四年级上期按课文内容填空.doc

按课文内容填空（一）一单元1、钱塘江大潮，自古以来被称为“（天下奇观）”。2、观潮这篇课文，作者按照（潮来前）（潮来时）（潮头过后）的（时间）顺序，记述了（钱塘江）大潮（奇特、雄伟、壮观的）自然景观。3、鸟的天堂这篇课文的作者是（巴金 ），作者（两）次经过“鸟的天堂”，第一次只看到了（大榕树），第二次看到了（鸟飞鸟鸣）的景象。文章中加引号的“鸟的天堂”指的大榕树，不加引号的“鸟的天堂”指的是鸟儿生活的地方。二单元4、题西林壁的作者是（宋）代文学家（苏轼），“题”的意思是（题写），“缘”的意思是（因为）。游山西村的作者是（宋）代著名诗人（陆游）。“疑”是（好像）的意思。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句：（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）；说理的诗句：（不识庐山真面目，只缘身在此山中）。说明要想对某个事物有全面、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：（ 当局者迷，旁观者清）。5、爬山虎的脚的作者是（叶圣陶）。这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的，先写了（ 爬山虎长在什么地方），接着写（爬山虎的叶子），最后写（爬山虎脚的形状和特点），以及（爬山虎是怎样爬的）。作者写得如此具体、准确，是由于（观察得认真细致），而且经过了（长期观察）。6、蟋蟀的住宅是法国昆虫学家（法布尔）写的观察笔记（昆虫记）中的一篇。作者大量采用（拟人）的写法，把蟋蟀当成（人）来写，把蟋蟀的巢穴比作（住宅），想象丰富。三单元7、巨人的花园这篇课文的体裁是（童话），作者是（英）国的著名作家（王尔德）。读了这个故事，我懂得了（快乐要与人分享）。8、去年的树是日本作家（新美南吉）写的童话，故事中小鸟去找大树，分别询问了（树根）、（大门）、（煤油灯）。当找到大树时，大树已成了（灯火）。小鸟费尽周折找到大树，为大树唱歌，表现了（鸟儿对大树的真挚友情）。四单元9、作家（丰子恺）笔下的白鹅是那么（高傲）。课文的第二自然段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是全文的（中心句）。作者抓住了鹅的（叫声）、（步态 ）和（吃相 ）三个方面进行了具体描写。其中（吃相 ）写得最详细。10、猫是我国著名作家（老舍）的文章，作者笔下的猫性格（古怪 ），表现在既（老实）又（贪玩），还（尽职 ）。从字面上看，作者好像不喜欢这只猫，实际上作者运用了（眀贬实褒）的表达手法，表达了（作者对猫的喜爱）。五单元11、读了长城，我们知道了长城从东头的（山海关）到西头的（嘉峪关），全长（一万三千）多里，这样（气魄雄伟）的工程，是世界历史上一个伟大的（奇迹）。12、颐和园按（游览）顺序，具体介绍了（长廊）、（万寿山）、（昆明湖）等景色。我知道，颐和园月波楼有这样一副对联（一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱）。六单元13、黄鹤楼送孟浩然之广陵是（唐）代大诗人（李白）所作，这首诗表达了诗人（送别好友时无限依恋）的情感，也写出了祖国山河的（壮丽美好）。14、送元二使安西作者是（唐）朝诗人（王维）。表达出（对友人的留恋、关切与祝福）。15、我国当代著名诗人（刘章）的作品搭石，描写了人们“走搭石”的情境：一行人走搭石，（动作协调有序）；两个人对面走搭石，互相（谦让），年轻人背老年人走搭石，是（理所当然）的事。这篇课文主要是赞扬了（乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德）。16、跨越海峡的生命桥这篇课文讲述了这样一个感人的故事：（大陆）青年小钱患有严重的白血病，（台湾）青年冒着生命危险，用（爱心）挽救了小钱的生命，架起了一座（跨越海峡的生命桥）。七单元17、周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的（中华不振）的含义，从而立志要（为中华之崛起而读书）。因此，他给同学们的临别赠言是（愿相会于中华腾飞世界时 ）。18、那片绿绿的爬山虎是作者（肖复兴）为了纪念（叶圣陶）先生而写的回忆文章。文章回忆了（叶圣陶）先生给“我”（批改作文），并请“我”（到他家做客），使“我”受益匪浅的成长经历。八单元19、风呼唤雨的世纪给我们介绍了（20世纪一百年间的科学技术发展历程 ）。作者引用了唐代诗人岑参的一句诗来形容20世纪的科学成就（忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ）。原意是形容（北国边塞异常寒冷），课文引用它，是为了表现现代科学技术成就的变化之快，变化之大，给人们带来的（ 惊喜 ）之情。20、飞向蓝天的恐龙告诉我们：在中生代时期，( 恐龙的一支 )经过( 漫长的演化 )最终变成了凌空翱翔的( 鸟儿 )。按课文内容填空（二）1、午后一点左右，从远处传来（ 隆隆）的响声，好像（ 闷雷滚动 ）。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，（ 潮来了 ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（风平浪静），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（越来越大），只见东边（ 水天相接 ）的地方出现了（一条白线 ），人群又（ 沸腾 ）起来。2、那条白线很快地向我们移来，逐渐( 拉长 )，( 变粗 )，（横贯江面）。再近些，只见（ 白浪翻滚 ），形成（ 一堵两丈多高的白色水墙 ）。浪潮越来越近，犹如（ 千万匹白色战马齐头并进），（浩浩荡荡 ）地飞奔而来；那声音如同（ 山崩地裂 ），好像大地都被震得（颤动）起来。3、那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。叶尖（一顺儿 ）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风（拂过），一墙的叶子就（漾起波纹 ），好看得很。4、爬山虎的脚长在（茎上）。（茎上）长（叶柄 ）的地方，反面伸出（ 枝状的六七根细丝 ），每根细丝像（ 蜗牛的触角 ）。细丝跟（新叶子）一样，也是（嫩红）的。5、爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就（变成）小圆片，（巴）住墙。细丝原先是（直）的，现在（弯曲）了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴 ）在墙上。爬山虎就是这样（一脚一脚）地往上爬的。1、午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了（ ），人群又（ ）起来。2、那条白线很快地向我们移来，逐渐( )，( )，（ ）。再近些，只见（ ），形成（ ）。浪潮越来越近，犹如（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。、那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。4、爬山虎的脚