【红对勾】高考生物一轮总复习 第2章 第2、3节 通过激素的调节 神经调节与体液高考真题练习 新人教版必修3(1).DOC

【红对勾】2015高考生物一轮总复习 第2章 第2、3节 通过激素的调节 神经调节与体液高考真题练习 新人教版必修3一、选择题1(2013江苏单科)下列关于生命活动调节的叙述，正确的是()a激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用b激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞c血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞d神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导解析：本题考查了内环境稳态调节的有关知识。激素和酶都具有高效性，因激素与受体结合后才能对靶细胞的代谢进行调节，故激素不能在非细胞条件下发挥作用；抗体同激素一样具有特异性，抗体可以特异性地作用于非细胞抗原；记忆细胞在首次免疫反应过程中产生，在二次免疫反应中起作用，故血液中未参与免疫反应的不一定是记忆细胞；神经细胞上传导的神经冲动的本质是局部电流，故神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导。答案：d2(2013北京理综)有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是()a病毒感染人体t细胞分泌特异性抗体清除病毒b外界温度降低哺乳动物体温调节中枢兴奋体温稳定c摄入高糖食品人体胰岛素分泌增加血糖水平回落d单侧光照植物体生长素重新分布向光弯曲解析：本题综合考查生物体内某些生命活动调节的基本原理。人体t细胞不具有分泌抗体的能力，特异性抗体是由浆细胞分泌的，a错误。答案：a3(2012天津卷)动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。上图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是()a运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧b图中m促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节c皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞d动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复解析：本题主要考查了动物神经调节和体液调节的相关知识。动物被运输过程中，接受相应刺激，引起下丘脑分泌激素的过程，属于反射，其结构基础是反射弧，a正确；图中垂体分泌促肾上腺皮质激素m，m促进皮质醇分泌的过程属于体液调节，b不正确；由图可知，运输刺激导致动物皮质醇分泌量增多，通过反馈调节，作用于下丘脑和垂体，进而抑制肾上腺皮质的分泌活动，使皮质醇含量逐渐恢复，c和d正确。 答案：b4(2012上海卷)下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是()a下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加b下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节c下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动d下丘脑分泌促甲状腺素释放激素可引起机体产热量增加解析：本题主要考查下丘脑的功能。下丘脑分泌的抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，a项错误。下丘脑分泌促甲状腺(激)素释放激素作用于垂体使其分泌促甲状腺(激)素，促甲状腺(激)素又作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺(激)素，甲状腺(激)素能促进物质的氧化分解，使机体产热量增加，如果甲状腺(激)素分泌过多则会使下丘脑分泌的促甲状腺(激)素释放激素减少，这是一种负反馈调节，b、d项都正确。下丘脑体温调节中枢发出的神经支配肾上腺分泌相应激素来调节体温，c项正确。答案：a5(2012海南卷)下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是()a参与体温调节b参与水盐平衡的调节c分泌促甲状腺激素 d对昼夜节律有调节作用解析：本题主要考查下丘脑功能方面的知识。下丘脑在动物生命活动调节中起着非常重要的作用，体温调节中枢位于下丘脑。下丘脑参与体温调节，也参与水盐平衡(渗透压)调节，维持渗透压的稳态，同时还调节着动物的昼夜节律。促甲状腺激素是垂体分泌的调节甲状腺功能的激素，而下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素。答案：c6(2012海南卷)关于甲状腺激素的叙述，错误的是()a甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节b甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加c促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官d血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少解析：本题主要考查体液调节中的激素调节及反馈调节的相关内容。甲状腺激素的分泌受下丘脑、垂体的调节。甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，甲状腺激素分泌增多会导致机体耗氧量、产热量都增多。由于只有甲状腺细胞表面有促甲状腺激素的受体，促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞，而机体大多数组织、器官表面都有甲状腺激素受体，故甲状腺激素可作用于多种组织、器官。血液中甲状腺激素水平降低会通过反馈调节引起促甲状腺激素释放激素分泌增多。答案：d7(2012四川卷)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。下列相关分析正确的是()a随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快b曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果c当胰岛素浓度为40 u/ml时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定d高浓度胰岛素条件下，下丘脑中控制胰岛a细胞分泌的神经中枢处于抑制状态解析：本题考查胰岛素与血糖调节的相关知识。分析题图可知，随着胰岛素浓度的增加，血糖补充速率(曲线a)逐渐减小，血糖消耗速率(曲线b)逐渐增大。胰岛素能促进肝脏、肌肉等细胞合成糖原，导致血糖浓度下降，曲线b上升，b项正确。随着曲线a的下降，葡萄糖向脂肪等非糖物质转化的速率加快，a项错误；当胰岛素浓度为40 u/ml时，血糖补充速率等于血糖消耗速率，此时血糖浓度相对稳定，但较长时间后可出现因糖储备量过低而使血糖补充速率降低，进而影响血糖浓度稳定的现象，c项错误；高浓度的胰岛素导致血糖浓度过低，刺激下丘脑的特定区域，使控制胰岛a细胞分泌的神经中枢处于兴奋状态，胰高血糖素分泌增加，进而发挥作用使血糖浓度升高，d项错误。答案：b8(2011新课标全国卷)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是()a该肾上腺素作用的靶器官包括心脏b该实例包含神经调节和体液调节c该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏d该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础解析：肾上腺素通过血液循环的运输到达心脏。答案：c二、非选择题9(2013浙江理综)某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺(假手术)乙组：切除甲状腺实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。(要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜)请回答：(1)实验目的是_ _。(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)(3)分析与讨论用耗氧量作为检测指标的依据是_。切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。解析：本题主要考查甲状腺激素的功能及相关实验。(1)可通过题干实验思路中“分别测定每只小鼠的耗氧量和体长”，推断实验目的为：研究甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响。(2)由已有知识可知，甲状腺激素可促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，促进幼小动物生长，故与不切除甲状腺的甲组小鼠相比，切除甲状腺的乙组小鼠耗氧量下降，生长受阻，然后依据上述分析绘图(见答案)。(3)依据上述分析，甲状腺激素可促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，即可促进呼吸作用，故可用耗氧量作为实验检测指标。切除甲状腺，小鼠没有了甲状腺激素的来源，小鼠的生长停滞。该实验分组时，甲组小鼠不切除甲状腺，乙组小鼠切除甲状腺，细究其实验目的甲状腺激素对小鼠耗氧量和体长的影响，其中没有排除甲状腺内除甲状腺激素以外其他因素的干扰。为了排除无关变量干扰，可增设丙组，切除小鼠甲状腺，再注射甲状腺激素，这样就可准确得到甲状腺激素与小鼠耗氧量及体长的关系。答案：(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育(或耗氧量和体长)的影响(2)(3)甲状腺激素促进新陈代谢，此过程需消耗氧甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞切除甲状腺、给予甲状腺激素(或不切除甲状腺、给予甲状腺激素)10(2013海南单科)如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中a、b和c表示三种不同的激素。回答下列问题：(1)a、b和c三种激素的名称依次是_。(2)当机体受到某种刺激时，血液中c的含量增加，则机体的产热量会_，成年个体神经系统的兴奋性会_。(3)怀孕母亲缺碘时，c分泌量下降，通过反馈调节，使a和b的分泌量_，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤其_的发育受到的影响最大。反馈调节是指_。解析：(1)下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素(a)作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素(b)，促进甲状腺合成、分泌甲状腺激素(c)。(2)当机体血液中甲状腺激素(c)含量过多时，机体产热增加，成年个体神经系统的兴奋性增强。(3)怀孕母亲缺碘时，血液中甲状腺激素含量较低，通过反馈调节，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量增加，结果甲状腺增生，胎儿发育会受到影响，尤其是脑的发育受到的影响最大。答案：(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素(2)增加增强(3)增加脑一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作11.(2013重庆理综)马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素质。请回答下列有关问题：(1)运动员出发后心跳加快，是_调节的结果；运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有_的特点。(2)出发后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平上维持相对稳定，这是_达到动态平衡的结果；途中运动员会大量出汗，造成血浆的_升高，故应及时补充水分。(3)长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，控制该行为的中枢部位是_。解析：主要考查人体生命活动调节的相关知识。(1)参加马拉松长跑的运动员出发后心跳加快，是神经调节和体液调节共同作用的结果；因激素调节作用时间较长，所以运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平。(2)体温的相对稳定是机体通过神经体液调节使产热和散热达到平衡的结果；运动员大量出汗，造成血浆的渗透压升高，故应及时补充水分。(3)长时间跑步会感到疲劳，但运动员仍能坚持跑完全程，该行为是由大脑皮层中的神经中枢控制的行为。答案：(1)神经和体液作用时间较长(2)产热和散热渗透压(3)大脑皮层12(2013课标卷)回答下列问题：(1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛b细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是_和_。(2)空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动)，发现正常人与胰岛b细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是_ _。(3)胰岛b细胞分泌的激素是在该细胞的_和_这两种细胞器中进行加工的。解析：本题主要考查人体血糖调节的相关知识。(1)在未进食的情况下，人体血糖来源于两个方面：肝糖原的分解和非糖物质的转化。(2)在禁食、禁水、不做剧烈运动的前提下，空腹后一次定量饮入高浓度葡萄糖水。正常人胰岛b细胞能分泌正常量的胰岛素，促进血糖进入细胞和被利用，因而血糖浓度下降得快；胰岛b细胞分泌功能不足者，胰岛素分泌量不足，对血糖进入细胞和被利用的促进作用较弱，所以血糖浓度下降得慢。(3)胰岛b细胞分泌的胰岛素为分泌蛋白，分泌蛋白的加工是在内质网和高尔基体中进行的。答案：(1)肝糖原的分解非糖物质转化(2)胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛b细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢(3)内质网高尔基体13(2013江苏单科)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，某研究小组选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见图。请回答下列问题：(1)不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态，主要原因是_ _。(2)在4组实验中，早餐后_组血糖浓度升得最快，其主要原因是_ _。(3)高脂高蛋白组胰岛素水平较高，说明氨基酸和脂肪酸能_。(4)若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组(a)、高糖早餐组(b)和高脂高蛋白早餐组(c)的检测结果最可能的是_(填序号)。abc acbabc abc(5)若对进餐组同时检测胰高血糖素含量，那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值_(在“之前、之后、同时”中选择)，这是因为_ _。(6)胰岛素分泌的调节方式既有体液调节又有神经调节，这与胰岛b细胞的多种受体有关。下列物质中可被胰岛b细胞受体识别的有_(填序号)。 胰淀粉酶 胰高血糖素促甲状腺激素 神经递质解析：该题主要考查人体血糖调节的相关知识。(1)不进食早餐，2小时后血糖浓度会降低，进而影响细胞中能量的供应。(2)高糖早餐组由于直接摄入大量糖类，这些糖类消化水解成葡萄糖后可被小肠快速吸收，从而使血糖浓度快速升高。(3)高脂高蛋白组的胰岛素水平较高，说明脂肪和蛋白质的消化产物被吸收后可促进胰岛素的分泌。(4)餐后1小时各组血糖浓度均升高，但通过机体的调节会使血糖浓度维持在正常范围，故四个小组均不会出现尿糖现象。(5)胰岛素和胰高血糖素具有拮抗作用，胰岛素含量增多使血糖浓度下降，血糖浓度下降可促进胰高血糖素的分泌，所以胰高血糖素的峰值应出现在胰岛素的峰值之后。(6)胰淀粉酶的作用底物是消化道中的淀粉；促甲状腺激素只能作用于甲状腺；胰高血糖素分泌增加可促进胰岛b细胞分泌胰岛素；下丘脑可通过神经调节影响胰岛b细胞分泌胰岛素，此时胰岛b细胞接受到的信息分子是神经递质。答案：(1)血糖浓度降低，能量供应不