九年级语文上册 第二单元 6《我的叔叔于勒》课件 苏教版.ppt_第1页
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我的叔叔于勒 第一课时 每一篇都是一出小小的喜剧 一出小但完整的戏剧 打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口 读他的作品的时候 可以是哭是笑 但永远是发人深思的 左拉 名人点评 我的叔叔于勒 法国莫泊桑 我的叔叔于勒 莫泊桑 1850 1893 十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家 有作品300多篇 代表作有长篇小说 漂亮朋友 中短篇小说 羊脂球 项链 米龙老爹 等 认识作者 读准下列词语 拮据栈桥糟蹋别墅牡蛎褴褛煞白嘟哝 1 复述故事 按小说情节的开端 发展 高潮 结局来概述故事 2 概括小说的情节 如 开端 盼于勒 发展 于勒 高潮 于勒 结局 于勒 3 找出文章的线索 初读课文 精要归纳 盼于勒 开端 发展 高潮 结局 赞于勒 遇于勒 躲于勒 线索 以菲利浦夫妇因于勒的贫富变化而对于勒的不同态度为线索 课堂展示一 1 你能具体说一说菲利普夫妇的态度是如何变化 为什么会有这样的变化 2 你认为作者向人们讲述这个故事的目的是什么呢 横批 上联 十年思盼 天涯咫尺 同胞好似摇钱树 下联 一朝相逢 咫尺天涯 骨肉恰如陌路人 找出菲利普夫妇语言 行动 表情及于勒的有关描写 试归纳出他们的性格特点 课堂展示二 小结 菲利普夫妇 丈夫 自私 冷酷 虚伪 贪婪 懦弱 妻子 吝啬 尖刻 有心计 理解主题 揭露当时社会人与人的关系纯粹是赤裸裸的金钱关系 无情鞭挞了小市民的势利贪鄙 冷酷自私的丑陋灵魂 我的叔叔于勒 第二课时 课堂展示一 1 分析于勒的形象 说说小说的主人公是谁 2 分析我的形象 说说 我 在文中起什么作用 于勒 早 中 后 行为不端 糟蹋钱 正直 有良心 自食其力 不拖累人 小结 我的作用 小说中的 我 作为叙事的主体贯穿全篇 其他人物的态度和行动 都是从 我 的眼里看到的 对其他人物的感受和评述 也都是从 我 的角度表示的 在 我 身上 寄托着作家的褒贬 爱憎 喜怒和哀乐 你认为菲利普夫妇的做法合乎情理吗 菲利普对弟弟确实 冷酷无情 但是收留了于勒又会怎样呢 会不会以更多的悲剧收场呢 菲利普夫妇之所以对于勒有这样的态度是否与于勒本人的行为也有很大关系 作家的引导方向在哪里呢 课堂展示二 下面有一段情境 请续写 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进 在哲尔赛岛发现了一个极有风度的先生 他就是于勒 口头叙述 适当描绘 拓展训练 父亲急忙向我们跑来 克拉丽丝 克拉丽丝 他眼睛里放着光 脸涨得红红的 像熟透的苹果 快去看啊 那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒 在他身旁还有一位高贵的妇人呢 显然是由于狂喜 父亲抑制不住激动大声说道 是吗 太好了 上帝保佑 可把他盼回来了 母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情 快 快去 看看咱们的亲弟弟 想象作文 盼于勒 全家人的希望 开端 全家人的恐怖 躲于勒 结局 遇于勒 流氓 讨饭的
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