云南省峨山县双江中学八年级语文上册 第14课《我的母亲》教案 苏教版.doc

我的母亲第 十三 课我的母亲授课教师：教学目标： 1、了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，理解用截取法来表现人物的方法。2、通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。3、感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。教学重难点：1、通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。2、感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。教学方法：朗读 感悟 探究教学过程：教师活动学生活动二次备课一、情景导入 明确目标孟郊有首游子吟，我想大家都记得，我们一起来读一遍：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心。报得三春晖。 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美母爱。今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章我的母亲。（板书课题）学生静听简记二、设疑探究 精讲点拨（一）、课堂自学1、在朗读课文中把不认识的生字新词圈起来，借助拼音、工具书扫除字词障碍。2、读熟课文，要求准确流利。3、注意成语、关联词的运用。4、自学检测：1）给加点词注音，并解释这个词。（1）人影憧憧（ ）_（2）睡眼惺忪（ ）_（3）蹑手蹑脚（ ）_（4）娓娓动听（ ）_（5）万籁俱寂（ ）_2）下面横线上，填进恰当的成语。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都_，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，_，心里不明白她们为什么那样_地挥泪痛哭一顿。3）在下面句子的括号里，填进恰当的关联词（每个括号里，只能填一个字）。现在想来，（ ）感觉到母亲的情感的丰富，（ ）觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔，（ ）（ ）母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，（ ）可成为一个循循善诱的良师。（二）、课堂探究1、自主学习以自己喜欢的方式读课文，熟悉课文内容，理清文章结构。思考一下问题，并完成表格。 1）本文的第二部分叙述了母亲的哪些片段？各反映了母亲什么性格？用表格的方式概括一下。 生活片段母亲的言行我的感受母亲的特点12342）前三个个生活片段基本上是按时间顺序安排的，从“两三岁”到“十岁”，而第四个片段却又回到“八岁”时，作者为什么这样安排？2、合作探究 1）文章最后一段中除了对母亲的早逝感到无限的痛惜之情外，还表达了什么情感？2）总结文中“母亲”的形象。3）说出本文的主旨。4）（2009，杭州）根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。 一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适 ； ， ， 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。 （一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。）读熟课文注音释词自主学习完成表格填空合作探究成果展示三、达标训练 当堂反馈1、完成优佳学案“字词积累”部分2、完成优佳学案“基础积累与运用”部分3、以“献给母亲的礼物”为主题，或创作一首诗或撰写一篇文章（可模仿本文“四个片段”的写法，写自己的母亲）完成练习。四、小结提升、拓展延伸“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生，有一定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。作者抒发了对母亲的怀念、赞美之情，也表达了对旧社会妇女的同情。学生听讲，积累。板书设计没有名字 （地位低下） 1、元宵母亲背我赏灯 慈爱 2、讲述故事情感丰富 善良我的母亲 追忆母亲 3、儿子受罚母亲落泪 有同情心 4、灯下熬夜为儿做鞋 勤劳能干 照应开头 升华感情教学反思引导学生深入浅出，明确整堂课