春伟习惯养成教学设计.doc

灵宝市第三小学教案学 科语文班 级五（ ）执笔人席茹玲执教时间年 月 日课 题学 习 习 惯 养 成 教 育教 学目 标1、师生畅谈暑假见闻，沟通情感。 2、新学期、新目标，让学生养成良好的学习行为习惯。教 学重难点1、明确本学期养成良好习惯训练点。 2、强化训练、督促良好习惯快速形成。 教 具准 备课件课 时安 排一课时教学过程教学过程一、畅谈假期见闻：孩子们，大家好！新的学期，我们拿到了新的课本，从今天开始，我们将继续一起学习、一起活动、一起进步！度过了一个难忘而愉快的暑假，大家一定有许多话要说，就让我们一起来分享其中的快乐吧。 二、重温语文学习听说读写的要求，培养良好的学习习惯。我们一起来分享良好的学习习惯。学生交流后教师补充总结。（一）预习习惯朗读课文达到正确、流利。采用自己喜欢的方式解决不认识的生字，把读音标出来，会写田字格中的生字，并扩词。了解课文的主要内容，初步解答课后习题，不懂得地方做出标记。查找与课文有关的资料。（二）课前准备上课前准备好下节课所用学习用品，课本、本子放在桌子左上角，文具盒放在右上角，备好再离开教室。（三）上课1、听（1）听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。（训练坐姿） （2）珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。 （3）听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许；当听到不同意见时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。 2、说 （1）课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂（我没想好）。”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。 （2）答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。 答题形式讲究规范，用上“我认为”、“我发现”、“我补充的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。 3、读 （1）朗读时声音响亮，口齿清楚，普通话标准，做到眼到、口到、心到。 （2）掌握一定的朗读技巧，朗读课文不漏读、添读、唱读、误读等，做到正确、流利，停顿恰当，读出不同的语调、语气与情感。初读课文要求正确、读通顺；细读课文要读懂，理解内容；总结课文要读熟，读出感情。 （3）朗读时身体坐正或站直，两脚放平，双手捧书，专注而投入。集体朗读时不抢先，不拖调，节奏、快慢与大家保持一致与和谐。 4、写 （1）在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。 （2）作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。 （3）作业一律用蓝色中性笔，不得使用修正液（讲明修正液的危害），若有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，只须在错误部分划条斜线删去即可，再在规定区域订正。 （4）作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。 （5）作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。 5、合作学习 （1）围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。 （2）在班里发表小组意见时，用上“我们认为、我们觉得”等说话形式，尊重合作学习的劳动成果。（四）学习用品准备1、蓝色中性笔或钢笔、HB铅笔若干支。2、词典等工具书。3、课外读物每人至少4本（书目待定）。三、新学期设想。 1、新学期，你有什么新设想？语文学习的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？2