【步步高】（安徽专用）高考语文二轮 第四章 微专题一考前审题再规范回扣与规范训练.doc

微专题一考前审题再规范温馨寄语读题是一种能力。的确如此。有人读题粗心，结果答非所问；有人从中读出了命题者的意图，甚至它的潜在提示；有人竟对题目所问浑然不知可见读题能力的悬殊。考前，可以抽出专门时间来训练自己读题、审题的能力，以使自己答得准，答得清楚。如果能做到正确读题、审题，那么，增加的就不仅仅是几分了读题步骤和方法1小声读，读要慢拿起笔，逐字逐句地小声朗读，读得要慢。2明要求，抓关键用笔在题干中圈出“题眼”(关键词语)，用心体会题目要求。3挖暗示(提示)，定区间大部分题干都能显示答题区间(尤其是题干中出现的原文词句之所在)。故要确定答题区间。另外，也有部分题目题干有隐含信息，要注意挖掘。当然，读题的最高境界是与命题人“心神相知”，能知道他要考的“考点”“题点”是什么，目的是什么，可联系哪些知识储备。读题练习(一)古诗鉴赏1两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示分析两首诗中诗人心境的异同心境异同分析两首诗“异同”要分别答出相同点和不同点2请分别指出两首诗第一句使用的修辞方法，并加以赏析。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示赏析修辞方法分别第一句修辞方法赏析两诗的第一句无3这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示分析诗歌的感情及首句对表达感情的作用感情作用全词首句对表达感情的作用4“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示理解前后词句间的关系鉴赏语言关系原因分析词的下阕注意关键词以及句子间的关系5宋诗钞中说唐庚的诗“芒焰在简淡中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示简要分析唐庚诗“芒焰在简淡中”的特点平淡蕴藏激烈情感分析全诗平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，“结合本诗”暗示要紧扣诗句分析6 作者在词的上片是怎样借景抒情的？答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示概括(分析)怎样借景抒情怎样借景抒情上片“借景抒情”暗示了答案必须包含这些内容：借了什么景，抒发了什么情7 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示分析主人公形象主人公形象分析三、四两句无8 请简要赏析这首词的结句。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示赏析结句赏析结句无9请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示赏析该句诗赏析该句及全诗“结合全诗”提示要从全诗考虑，“赏析”暗示着“手法”和“效果”两个方面(二)现代文阅读1两段写了“近两三年”桐庐当地的变化，请概括这些变化。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示概括桐庐“近两三年”的变化两段变化概括两段无2 联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容；他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示分析该句含意，说明性格特点(一题两问)联系分析说明性格特点三句所在的段落“联系两处画线的句子”分析第三处句子，意谓要结合三句话来进行分析，再进一步是要分析三句话的共同点3 文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示归纳“评价的理由”人类智慧评价都江堰的有关文字引用原文的那句话在文中所处的位置及上下文往往是答题点所在4本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示说明艺术表现特色艺术表现特色全文“不以描写见长”暗示可从表达方式、表现手法角度作答，“哪些”暗示至少写出两点5 作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示探究叙述风格对表现内容的作用叙述内容作用全文叙述舒缓、没有太强的故事性6 文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示具体说明手帕细节描写中人物的情感手帕细节描写情感活动具体文中描写手帕的文字“手帕细节描写”提示要找出相关的动作描写，涉及哪些人物7 孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示从学生形象、对话情境两方面分析两处对话场景对话场景学生形象对话情境两处师生对话的相关文字“对比鲜明”提示了分析重在不同点8 请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示探究自然景物的深刻寓意及对表现人物的作用探究自然景物寓意作用小说中自然景物叙写的相关文字“自然景物叙写”暗示先找出描写文字，再看写了哪些景物，这是答题的前提9“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。答题要求：_题干关键词语：_答题区间：_提示暗示：_提示分析“影子”对小说的艺术表现的作用影子艺术表现作用分析小说中有关“影子”的文字“艺术表现”暗示“艺术表现”在哪些方面，如人物塑造、主题表现、情节安排、环境氛围等10小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么