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文档简介

三位数乘两位数笔算乘法教案设计教学目标1.根据两位数乘两位数的笔算方法，类推出三位数乘两位数的笔算方法。2.让学生经历笔算过程，从而掌握算理算法。3.培养学生应用意识，运用所学知识解决相应的实际问题。教学重点、难点：掌握三位数乘两位数的笔算方法教具准备:多媒体课件教学过程：一、复习导入1.快速完成下列各题.2 32 0 = 2 93 0 = 3 2 13 = 1 5 22 =笔算下列各题1 6 4 3 4 5 2 1 1 5 1 2 二、揭示课题师;这节课我们继续来学习笔算乘法。板书课题。三、揭示学习目标课件出示; 学习目标：1.我能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推出三位数乘两位数的笔算方法。2.我要经历笔算过程，从而掌握算理算法。3.我能运用所学知识解决相应的实际问题。四、新授1.课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米？2.看一看（按要求自学例1）边看边思考：怎样列算式？怎样估算？笔算时先算什么？再算什么？积写在哪儿？最后算什么？3.做一做。 试做49页做一做 1）指名板演，其他同学在练习本上做。2）板演的同学回述算理4.总结归纳笔算方法三位数乘两位数的笔算方法：先用第二个因数的个位上的数去乘第一个因数，得数的末位要和因数的个位对齐； 再用第二个因数的十位上的数去乘第一个因数，得数的末位要和因数的十位对齐； 最后把两次乘得的积相加。五、练一练1.数学医院：完成数学书51页第7题2.解决问题：完成数学书51页第5题六、小结：这节课你有什么收获？教学反思：一、注意联系新旧知识，创设教学活动。兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，使学习成为他们迫切的需要。在设计这节课时，我注重让学生从旧知中引出新知、类推新知识，自主探究情境的创设，教学生学会从数学的角度观察周围的世界，能从中提出一些数学问题，并能很快运用所学笔算算方法顺利算出结果同时也培养了学生的思维能力及解决问题能力。“兵带兵”环节的设计从中渗透一些集体主义思想的思想教育。通过以上活动，不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能让学生感知到数学来源于生活并作用于生活，对数学产生亲切感。二、教学形式灵活多样。有效的教学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探索、合作交流等都是学生学习数学的重要方式。设计这节课时，我采用了多种教学形式，如让学生自学的教学方式通过看一看、说一说、做一做、议一议等。运用这样的形式，使学生能够有效地学习数学。三、注意保护学生的主体地位。在本节课设计过程中，我放手让学生思考，给予学生自主探索、合作、交流的空间，学生在表内乘法的基础上迁移、两位
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