小学数学人教2011课标版一年级《十几减9》教案.doc

十几减9（一）科目：数学 主备教师：杜家芝 上课教师：教学内容：一年级下册数学第二单元 20以内的退位减法（教科书第1012页）。教学目标： 1、通过经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法； 2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生主动探索、合作交流的能力。教学重点：掌握十几减九的算法。教学难点：掌握十几减九的算法。教具、学具准备：课件、小棒教学过程：一、导入揭题： 1、口算下列各题： 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7=2、激趣导入：同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（请看课本第10页主题图）二、明确学习目标：1、经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法； 2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养与他人合作交流的能力。三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨标杆点：气球图列式计算15-9学习要求：1、看图，和同桌说一说图上画了些什么？2、根据气球部分提个问题。3、看气球图想一想怎样列式？ 看风车图想一想又怎样列式？小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式，（指名说，教师板书算式：15-9 14-9）4、 观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题）5、（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？（2）小组交流自己的方法。（3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。（5）你还知道哪些十几减九的算式吗？6、出示标杆题：课本12页例1 摆一摆，算一算。 12-9=（1）看风车图，同桌互说图意。（2）试一试：独立解答，指名说一说计算过程。【学后反思】：怎样计算十几减9的算式？四、类比训练：计算：17-9= 11-9=【练后反思】：说一说与刚才所做的题有什么相同点和不同点？五、强化训练：完成课本12页中 做一做第13题。六、反思总结： 这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？板书设计：十几减915-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3十几减9（一）科目：数学 主备教师：杜家芝 上课教师：教学内容：一年级下册数学第二单元 20以内的退位减法（教科书第1012页）。教学目标： 1、通过经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法； 2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生主动探索、合作交流的能力。教学重点：掌握十几减九的算法。教学难点：掌握十几减九的算法。教具、学具准备：课件、小棒教学过程：一、导入揭题： 1、口算下列各题： 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+5= 9+3= 9+7=2、激趣导入：同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（请看课本第10页主题图）二、明确学习目标：1、经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法； 2、初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养与他人合作交流的能力。三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨标杆点：气球图列式计算15-9学习要求：1、看图，和同桌说一说图上画了些什么？2、根据气球部分提个问题。3、看气球图想一想怎样列式？ 看风车图想一想又怎样列式？小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式，（指名说，教师板书算式：15-9 14-9）4、 观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题）5、（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？（2）小组交流自己的方法。（3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？（4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。（5）你还知道哪些十几减九的算式吗？6、出示标杆题：课本12页例1 摆一摆，算一算。 12-9=（1）看风车图，同桌互说图意。（2）试一试：独立解答，指名说一说计算过程。【学后反思】：怎样计算十几减9的算式？四、类比训练：计算：17-9= 11-9=【练后反思】：说一说与刚才所做的题有什么相同点和不同点？五、强化训练：完成课本12页中 做一做第13题。六、反