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文档简介

三年级下册备课记录课题：练习课课时：第五课时教学目标：1、加深理解小数加减法算理，使学生能正确进行有关计算2、将条形统计图与小数加减法结合，让学生列式计算，巩固所学的算法。3、将统计知识运用于小数加减法，学生通过自己解决问题获得成就感。教学重难点：小数加减法的计算方法教学过程个性化备课过程一、基础巩固口算1.2+8.8= 4.34.3= 50.2=2.21.4= 8.72.6= 4.7+2.3=0.635= 6.30.6= 12.912=二、调查学生用品的价格，获取学习的材料，解决生活中的问题。（1）引入课题：（同学们，这节数学课咱们就来研究身边的事和物好吗？利用小数加减法的知识，你们认为可以研究身边的哪些数学问题？师板书课题小数加减法练习课。学生也回答教师也有选择地板书：身高、体重、学习用品的价格等。（2）合作活动：（由于在我们的身边有许多的数学现象和数学问题，今天我们就选择其中部分学习用品的价格进行研究。）小组合作，把调查得到的信息填入下表部分学习用品价格表品名单位（元）语文书数学书英语书反馈调查结果，师填写在小黑板表格中。根据调查的有关信息，你想提出哪些问题？教师有选择地板书学生提出的问题（有用加法也有用减法计算）学生独立完成，集体订正。三、自主探索、巩固新知1、研究课始提出的身高问题谁愿意比一比身高？（师点两生）先请大家估计一下这两位小朋友的身高，大约相差多少？然后请这两位小朋友各自报出自己的身高，教师板书，学生列式计算。2、独立完成P97第3题（1）学生收集数据（2）独立计算四、应用新知，展示算法，培养个性刚才同学们通过对部分学习用品价格的调查研究，进一步巩固了小数加、减法的计算方法，其实小数加、减法在日常生活中用处可大了。1、出示P97第4题，小组合作提出问题并解答（1）有选择地板书学生提出的问题。（2）学生独立解答。（3）通过这些解答出来的数据，你有什么感受。2、P98第5题（1）P98第5题弄清10千米以内1元，是指坐10站或10站以内都只要1元。坐十几站就要1元加几个0.5元。（2）学生列式计算，可用连加1+0.5+0.5或1+0.52（3）
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