人物描写 (2).docx

学 案【资源连接】人物的描写方法及作用外貌描写：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 作用：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 心理描写：是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 作用：心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。 细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。 白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象。 【自主钻研】 人物描写的方法有哪些？结合13、14课的内容加以理解。 正面与侧面。侧面：对比、衬托。【合作探究】赏析片段，思考问题。片段一：天真烂漫的可爱小女孩儿 小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。思考：哪些地方写出了人物的主要特征？ 胖嘟嘟、圆乎乎的面孔、五官和身材；眼睛明亮纯净；麻花辫和蝴蝶结片段二：刻薄、古板、严厉的中年妇女 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。思考：这里的人物描写是如何体现人物性格？肖像：凸颧骨、薄嘴唇。 动作：一搭一张。 比喻：圆规。片段三： 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 朱自清背影思考：怎样“爬上月台”的？“爬”这个动作分解成了几个动作？父亲爬月台容易吗？能不能看出父亲对儿子的爱？动作：攀缩倾，写出了爬上月台的艰难，越是艰难，越能体现父亲对儿子爱得义无反顾。片段四：慈爱的父亲原文：晚上，父亲亲自帮我铺好了床。修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我歇着。（刘雪丰父亲老了）思考：你觉得修改后的片段好不好？作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么特点？好；动作：抱铺折叠铺放捂。细心、体贴、关爱，体现了一位慈爱的父亲对儿子无微不至的关怀。习案【交流展示】 描写一个同学或者一位老师的外貌，要求抓住特征，反映其个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家能猜出你就顺利过关了哦！【归纳总结】无论是人物的外貌描写、语言描写、动作描写还是心理、神态描写，若是想要把人物刻画得有血有肉，形象丰满，就应该做到：1、 无论是正面描写还是侧面描写都要抓住人物的主要特征，切忌遍地开花，主次不分。2、 动作、语言、神态的描写要能展现人物的内心世界，体现人物的性格，符合人物的身份地位。3、学会对比衬托，善于使用修辞，用具体事例