人教2011版小学数学三年级《面积和面积单位》教案 (2).doc

面积和面积单位教案一、教学内容。人教版三年级下册第页。二、 教学目标。1.通过摸一摸、看一看、摆一摆、比一比等活动，使学生理解面积的含义，初步建立面积单位的概念。2通过学习让学生体验生活中处处有数学，数学与生活密切相关。3. 培养学生细心观察、比较、分析、概括及动手操作的能力。 三教学重点、难点。使学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位并建立正确的表象。四、教具。多媒体课件、1平方厘米、1方分米、1平方米的正方形纸片。五教学过程。（一）.创设情境,导入新课。师：下面老师要请两位同学来进行涂色比赛（老师在黑板上画出两个大小不同的三角形。）师:为什么一个同学赢，另一个同学输？生：因为两个图形的表面大小不一样。师：“表面”两个字说得非常好。今天我们就要来探究与表面有关的知识：面积和面积单位（板书）（二）、探究新知。A学习面积的含义。 1.请同学们拿出数学书，用手摸一摸书的封面与课桌的桌面，再摸一摸铅笔盒的上面与我们坐的凳子面。师：同学们刚才摸的面我们把它叫做物体的表面。（板书：物体的表面。） 2.通过同学们刚才的摸，你有什么发现？生：有的表面大，有的表面小。3.我们再来观察黑板，幕布、国旗、书本、课桌、门这些物体表面，你能发现什么？（有的表面大，有的表面小。） 师：这就说明物体的表面是有大有小的。 师：我们坐的凳子的表面的大小就是凳子表面的面积，桌子表面的大小就是桌子表面的面积。谁能像老师一样说一说其它物体表面的面积吗？ 4. 小 结：物体表面的大小就是它们的面积。 （板书：物体表面的大小就是它们的面积）5认识封闭图形：（课件展示：一个长方形、一个有缺口的图形）师：讲解什么是封闭的图形？就是没有缺口，从头到尾相连的。如：长方形、正方形、三角形、圆等 师：我们以前学过的图形中有哪些是封闭的图形？ 生：正方形，长方形，三角形等（课件展示：正方形、长方形、三角形） 师：我们学过的这些图形有大小吗？生：有 师：封闭图形也有大小，封闭图形的大小就是它们的面积。 6. 通过学习我们知道了些什么？ （物体表面的大小就是它们的面积，封闭图形的大小就是它们的面积）7.让学生把这两句话总结成一句话？ 生：物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。（课件展示） 8.比一比如下面图形（3厘米9厘米和4厘米7厘米两个长方形）的大小（课件演示）师：这两个图形用观察方法不好比较它们的大小，我们有什么办法？（引导学生用摆图形的方法解决。并选择摆小正形的最佳方法解决。）其实这个小正方形就是个面积单位，下面我们来认识常用的面积单位。B.认识常用的面积单位。1认识1平方厘米（1）.看一看。教师展示1平方厘米的小正方形让学生观察。师：这个边长1厘米的小正方形它的面就是1平方厘米。（2）.画一画：在练习本上画一个1平方厘米的正方形。（3）.找一找：我们身边哪些物体的面积接近1平方厘米？（大拇指指甲的面积） （4）.量一量：用1平方厘小正方形量一量一块橡皮擦的上表面大约有几平方厘米？现在我们用它来课桌的面，你觉得怎么样？（不方便）2. 认识1平方分米(A).看一看。教师展示1平方分米的小正方形让学生观察。师：这个边长1分米的小正方形它的面就是1平方分米。(B)画一画：在练习本上画一个1平方分米的正方形。找一找：我们身边哪些物体的面积接近1平方分米？（粉笔盒的前一个面） (C).量一量：用1平方分正方形量一量数学书的封面大约有几平方分米？(学生动手量)师：.如果用1平方分米的正方形来量我们的教室，你觉得怎么样？（不方便）3.认识1平方米(A)、画一画，教师在黑板上画一个1平方米正方形(B)、量一量。直接出示1平方米的教具，找学生用米尺上来量一量。（板书：边长1米的正方形面积是1平方米）（C）找一找：有哪些物体的表面有1平方米。（三）.巩固应用填