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文档简介

马圈子镇总校网络集体备课“135互动课堂教学模式”共享教案教研组：小学三年级数学 组长： 陈佳静 主备人：陈佳静 主备人所在学校：孤山子小学 教研组成员：李爽 孟宪燃 胡学彬 杨润 是否经过集体研讨： 课时安排2备课周次1上课周次1年级教材版本教学内容 时分秒的认识（2） 学科数学三人教2011课标版教材分析认识三个时间单位：时、分、秒，合具体事例和实践活动感受一小时、一分钟、一秒钟的时间。 学情分析认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学目标在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒。教学重难点教学重点：使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法。建立1分钟的时间观念，认识时间单位时、分，并初步掌握他们的进率。教学难点：几时刚过和快到几时的认识方法，形成时、分的时间观念。教学准备课件。教法学法引导自学教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体运用及作用描述时间分配一、情景导学揭示课题情境导入小结故事引入：开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？引出课题：如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)独立观察，分析问题，独立思考。出示导入图。5分二、自主探究，个体建构研读问题从熊堡到学校，熊大、熊二谁用的时间少？你是怎么想的？ 180秒=（ ）分，你是怎么想的？ 仔细观察，准确说出几时几分。出示主题图5分三、小组讨论 合作提升小组讨论，仔细观察寻找解决的方法教学例2：(1)课件出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。(2)师：小明从家到学校用了多少时间呢？(3)学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。453015，是15分钟。4小结。5请一至两名学生说说自己几点离家、几点到校，让其他的学生帮忙算一算他从家到学校花了多长时间小组讨论找方法出示图片12分 四、互动展示，评研深化 小结教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分钟时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国 同学们集体验证 出示答案3分 五、反馈达标，拓展延伸 11分( 60 )秒4时( 240 )分9分9秒 36分2时5分( 300 )秒 150秒2分400分4时 10分1时1、 不同题型，让学生了解。2、 出示判一判、比一比、填一填，来深化本节课内容。3、 说一说，你是怎么想的？ 4、见课件。自主完成练习见课件15分板书设计时、分、秒 1分=60秒 1时=60分课后反思 通过本节课的学习大部分的学生已经掌握了时、分、秒之间
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