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金台区三年级语文学科（下册）第二单元形成性测试参赛试卷金台区长寿小学 闫晓红评价等级优良达标待达标在相应等级上划“”一、智慧乐园入口（字词训练）1、根据下列拼音写出汉字。 yng li j zh sh qn tu d rn zh jingln z rn sh y2、读一读，为加点的字选择正确的读音，打“”。 1、“请你站起来！”老师提高了声调（dio tio）,大声喊道。2、王小利是个调（dio tio）皮的孩子。3、蒙（mng mng）古大草原真美呀！4、她一直望着老师的身影消融在绿蒙蒙（mng mng）的原野里。3、照样子，写词语。 1、红彤彤 2、认认真真 3、东张西望 4、写出下列词语的近义词。关爱（ ） 喜欢（ ） 征询（ ） 善良（ ） 5、请你在分辨下列词语的异同之后，给下列词语找一个合适的家。 愿望 渴望 希望、我真（ ）燕子能够在那里多停留一会儿。、我的（ ）是长大后成为一个对国家有用的人。、她多像一只（ ）飞出笼子的小鸟啊！渐渐 细细 绵绵、亲人的关怀就像（ ）的春雨滋润着我的心田。、小树苗在风雨中（ ）长大了。、窗外，正飘洒着（ ）的雨丝。 6、按要求写词语。 a、描写春天的成语： b、形容颜色的成语： c、 的生机 的 二、智慧通道（句子篇章训练）1、根据提示写句子。、解放军把来犯的敌人消灭了。（被字句） 、我们应该可惜时间。（修改病句） 、补充句子并注意正确使用标点。 丁丁抱起足球高兴地说 、春天，是花的世界，你能以花为内容，写个比喻句吗？试试看，相信自己一定行： 2、积累知识，我最棒！（1）. 本单元我们学过两首古诗，我最喜欢诗人（ ）的诗句 和 。（2）. 她望着老师 的面容， 的表情，心中 发誓：再也不能 让心 大草原了。（3）.朗读文章中人物对话时，要体会说话人的（ ）。三、交流大厅（阅读理解）盲人心中的明灯 大学实习时，我带过一堂小学一年级的语文课。那天我给学生除了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么？”学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买灯笼。”还有的说：“夜里太冷，他是想取取暖吧？”可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为了自己，所以他们的答案不免单一。他们没一个人回答：盲人也许是为了给别人照亮，这样别人才不会撞上他盲人的心中装着一盏温暖的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是帮助我们自己。为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊。 1.给下列多音字组词。 tio( ) wi( ) zhng( ) 挑 为 中 tio( ) wi( ) zhng( ) 2.请用“”在第二自然段中找出一句能概括这个自然段段意的话。 3.下列句子中的“明灯”指的是什么？请将序号填到（ ）里。 a.明亮的灯 b.为他人着想的思想 c.放在明处的灯 1.他们心中没有明灯。 2.他们手上没有提明灯。 4.这则故事告诉我们（ ）。 . 要学习盲人助人为乐的精神。 . 我们夜晚出门都应该有灯照亮。 . 帮助别人其实就是帮助我们自己。四、妙笔生花（习作展示）。 春天是一年四季当中最美，最有生机的季节，请你话一副春天的画，再用你充满智慧的笔描写一下，诗歌、短文形式不限。 评一评：我觉得我答得： 很好（ ） 一般（ ） 不知道（ ）参考答案与评分标准一、智慧乐园入口（字词训练）（48分）1、根据下列拼音写出汉字。（16分）杨柳 居住 竖琴 拖地 忍住 降临 滋润 沙哑2、读一读，为加点的字选择正确的读音，打“”。（4分）Dio tio mng mng3、照样子，写词语。(略)（9分）4、写出下列词语的近义词。（略）（4分）5、请你在分辨下列词语的异同之后，给下列词语找一个合适的家。（6分） .希望 .愿望 .渴望 .绵绵 .渐渐 .细细 6、按要求写词语。（9分） a、描写春天的成语： 春光明媚 鸟语花香 春意盎然b、形容颜色的成语： 五颜六色 万紫千红 五光十色 c、 蓬勃 的生机 绵绵 的 春雨 二、智慧通道（句子篇章训练）（18分）1、根据提示写句子。（6分）、把“可惜”换成“珍惜”。2、积累知识，我最棒！（10分） 、她望着老师 善良 的面容， 认真 的表情，心中 暗暗 发誓：再也不能 在课堂上 让心 跑向 大草原了。三、交流大厅（阅读理解）（10分） 1、略 2、学生的答案五花八门。 3、 a b 4、四、妙笔生花（习作展示）。（24分）试卷编写说明 长寿小学 闫晓红通过深入研究教材、研究课标，我对自己本单元所教的内容有了一个整体把握。本着“突出人文，尊重个性，夯实基础，提升能力，注重运用，联系生活。 ”的命题原则，并结合教学实际和学生实际，立足基础、难易适中，努力做到思想性、科学性、技术性的统一，特此制定本命题，现将本命题意图总结如下：一、立足基础，面向全体。通过“看拼音写词语”考查学生对拼音以及生字的掌握情况。本单元教材中的成语较多，通过补充成语的形式进行巩固练习 。通过“知识积累，我最棒”考查学生对本单元有关内容的理解掌握情况及对背诵课文或段落的默写掌握情况。重视培养学生良好的语感和整体把握课文的能力，而不是简单地按原文填空。如：第3题，在语言环境中考查学生对课文中人物感情的理解及语气的运用情况 。二、难易适中，考查全面。本套试题既有面向全体学生的基础题目，也有中等难度和较难的试题。如“读一读，选择正确读音”和“多音字组词”考查学生对于多音字的掌握能力，对于基础知识掌握不牢固的学生来说就有一定的难度。“按要求写句子”是对学生句子题的全面考查，也具有一定的难度，也是