山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级生物上学期教学计划 济南版.doc

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学2013-2014学年七年级生物上学期教学计划 济南版一、学情分析学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习态度端正，积极性高，能主动自觉地学习； 但普遍学生基础差，并有个别生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。二、教材分析本册包括2个单元7章，23节内容。第一单元认识生物包括了“生物课程内容标准”中的第2个主题“生物体的结构层次”所要求的全部内容以及第1个主题“科学探究”和第3个主题“生物与环境”的部分内容。本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学习生物学，要让学生初步树立什么是生物的概念，初步学会探索生命奥秘的一般科学方法；初步认识生物体的结构概况以及生物对环境的依赖关系，为生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物和生物圈中的人等章节的学习打好基础。第二单元丰富多彩的生物世界涵盖了“生物课程内容标准”中第4个主题“生物圈中的绿色植物”、第6个主题“动物的运动和行为”的全部内容以及第8个主题“生物的多样性”中的大部分内容。本单元的内容安排充分体现了“人与生物圈”的主题思想，贯穿了“人与自然和谐发展”这一主线。从具体内容看，每一节的内容就是一个小的知识单元。节以下的标题（四级标题）就是具体的知识点。在每一节和具体知识点的引言部分，都力求从学生熟悉的生命现象或生活经验、生产实践中遇到的实际问题入手，把学生带入问题情景中，以激发学生的学习积极性，增强学好本知识点的信心。然后，通过不同的活动方式（如“观察与思考”、“分析与讨论”或“实验”等）探索有关生命现象及其规律，从而得出结论。由此可见，无论从宏观上还是从微观上看，本册教科书的知识内容体系是系统的，层次是清楚的、鲜明的。三、教学目标与要求1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。 教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。( 3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。四、教学方法与措施1对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。五、教学进度表周次起止时间教学内容重点难点课时备注第一周第一章第一节生物的基本特征、第二节生物的生活环境第三节生物学的探究方法重点：生物的生命现象及生物具有的基本特征;难点：对生物某些基本特征的归纳和理解。重点：概述生物圈的范围，说明生物栖息地的特征：难点：分析生物圈生物栖息地的类型。重点：巴斯德实验的分析与讨论，科学探究一般过程难点：从“巴斯德实验”过程中，概括出科学探究大致过程，从已知科学知识与发现问题的冲突中，筛选出有研究价值的问题。3多媒体第二周第四节生物学的研究工具、第二章观察生物结构第一节细胞的结构和功能重难点：识别显微镜各部分的名称和作用。重点：学会正确使用显微镜。重难点：学会制作临时装片。重点：区别动植物细胞结构的主要不同点。3多媒体第三周第一节细胞的结构和功能第二节细胞的分裂与分化、第三节多细胞生物体的结构层次重点：描述细胞分裂的基本过程。 概述生物体的各种组织是由细胞分裂、细胞分化形成的。重点：掌握动物体和植物体的结构层次。3多媒体第四周第一章生物圈的绿色植物、第一节绿色植物的主要类群重点：概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。3多媒体第五周国庆节放假第六周第二节绿色植物的蒸腾作用第三节绿色植物的光合作用重点：学会制作徒手切片的方法，并观察叶片各部分的结构特点。重点：学会验证绿叶在光下产生淀粉的实验发方法 ，通过分析现象得出结论。说出光合作用的概念；理解光合作用的实质。3多媒体第七周第三节绿色植物的光合作用第四节绿色植物的呼吸作用难点：观察种子的呼吸实验现象，了解植物的呼吸。 理解植物呼吸作用的意义。重点：说出呼吸作用的概念和实质。 利用学到的知识解决生产、生活中的问题。3多媒体第八周第五节绿色植物在 生物圈中的作用、第一节无脊椎动物的主要类群重点：理解绿色植物在空气净化中的作用3多媒体第九周第一节无脊椎动物的主要类群、第二节脊椎动物的主要类群重难点：能阐述软体动物、节肢动物的主要特征，知道蝗虫的生活习性和形态结构特征。重点：描述鱼类的主要特征，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。重难点：通过实验和材料分析，知道家鸽与飞行生活相适应的形态结构特点。3多媒体第十周第二节脊椎动物的主要类群第三节动物的运动重点：观察家兔的形态结构，知道家兔与其生活相适应的特征。 概述哺乳动物的主要特征。重难点：举例说明动物的运动 依赖于一定的结构。 3第十一周第四节动物的行为、第五节动物在生物圈中的作用重难点：能区别动物的先天性行为和学习行为。重点：概述动物在自然界中的作用。3多媒体