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文档简介
垃圾的危害 一、活动目的:1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识,二、活动准备:1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。三、课前准备: 1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。 2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。 3、实物投影仪所用文字(三彩二白 一空)。 4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 5、学生研究用的方案和宣传稿。(一)、展板内容如下:前 言 同学们,你们了解慈溪吗?你们了解慈溪市每天产生的垃圾是怎样处理的吗? 城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在马路上看到的清洁工人,大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班,晚上会工作到10点。工作的时间长,工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁,有些还是年过半百的老人。慈溪市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外,大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等,一天之内产生的垃圾量相当庞大,如果不加处理,后果不堪设想。所有的垃圾都在中转站装好,统一运送到填埋厂,不焚烧,不堆肥,全部填埋掉。同学们,了解了这些情况后,你能为慈溪做些什么呢?(二)、照片说明: 老人:看到这位年过五旬的老人,你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗? 扫街皇:橘黄色的扫街皇可以清扫慈溪市的条条大路,它是我们城市的“美容师”啊! 垃圾箱:你可不要小看这个垃圾箱哦!它的作用可大了。你知道慈溪市有多少这样的垃圾箱吗? 没有分类的垃圾:所有的垃圾都堆在一起,这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗? 大家伙:慈溪市所有的垃圾,都是通过这个“大家伙”统一装好后,再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗?工人工作:清洁工人们工作时间长,工作量大。没有他们,哪有我们清新美丽的城市。他们才是慈溪市的“大功臣”。倾倒:清洁工人们就是这样一车一车,把分散在慈溪市大街小巷的垃圾收集起来,运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗?活动过程:一、计算导入: (算一算)“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?”1、出示题目: 慈溪市约有300000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,慈溪市会有多少垃圾呢? 如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢? 如果一年以365天计算,慈溪市每年又会产生多少垃圾呢?2、学生计算,教师板书。 日 300000千克 300吨 月 9000000千克 9000吨 年 109500000千克 109500吨3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”4、“我们刚才算的,只是慈溪市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及慈溪市大大小小的厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)慈溪市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”5、 出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”二、观看录象 : (看一看) “我们就从自己熟悉的慈溪市来开展研究。接下来,就让我们从录象中去看看慈溪市产生的垃圾是怎样的一种情况!” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?” 3、“慈溪市争创省级文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响慈溪的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?” 4、教师提出研究要求:活动建议:(1)、研究方案时,大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧,各抒己见。 (2)、每小组一人负责记录方案。 (3)、交流方案时,每小组派一个同学做小组汇报发言。三、研究方案: (写一写)1、学生研究,教师巡回指导。2、全班交流,教师提要求。交流建议:(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。3、随机补充:在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类: 一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。 三、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定:今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。(来源:中国新闻网 2002年10月25日)消除白色污染的好办法:连碟子一起吃 目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。(来源:北京青年报2002年10月22日)四、联系实际: (说一说) “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!那作为慈溪市的小市民,除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。五、活动延伸: (试一试)“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班级的同学,毕竟力量有限。俗话说:众人拾柴火焰高。大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去?(宣传)你们想怎么宣传?(指名说)接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?” 学生活动,教师指导。六、活动小结: (看一看) 1、“时光总是短暂,老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题,觉得很开心,你们呢?能说说你的此刻的感受吗?” 2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。等你们完成了这份宣传工作,你们打算怎么做呢?(指名说)通过大家的宣传,我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁(拿下地球上的“垃圾”字样)。最后,老师想送给大家一份礼物,想看吗?
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