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文档简介
第3课时 北魏孝文帝改革【考纲要求】北魏孝文帝改革。【预习提纲】一、历史背景：1439年，北魏凭借武力统一北方，结束北方连年混战的局面；2由于经济文化发展不平衡，阶级矛盾和民族矛盾激化，社会动荡不安；3目的：为了缓和矛盾，促进北魏社会发展，孝文帝在其祖母冯太后的支持下先后改革。二、内容：1经济：推行均田制合租调制：使北方经济恢复发展。2地方：废除宗主督护制，改行三长制；控制了地方，加强了中央集权，增加了政府收入。3政治：制定俸禄制，澄清吏治：稳定了社会秩序，减轻了农民负担，是北方农业生产迅速恢复发展。4迁都洛阳：加强了对中原地区的控制，有利于民族融合。5移风易俗：穿汉服、讲汉话，用汉姓，通婚，礼仪制度，接受先进文化。三、意义：1使北方经济（农业）迅速恢复发展，呈现繁荣景象；2加强了国家政权，巩固了统治，加速了北魏政权的封建化进程；3促进了北方民族融合（汉化），为结束北方分裂局面实现统一奠定基础。【知识结构】【样题精解】(2010高考浙江卷自选模块)阅读下列材料，回答问题。材料1：(北魏孝文帝说：)自上古以来及诸经籍，焉有不先正名而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。若仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成披发之人。魏书咸阳王禧传材料2：陆法言著切韵，时俗皆以法言为吴人而为吴音也论音韵者二十余家，皆以法言为首出法言本代北人，世为部落大人，号步陆孤氏，后魏孝文帝改为陆氏。苏氏演义卷上(提示：陆法言是隋代语言学家，切韵是一部关于汉字读音的专门书)(1)根据材料1及所学知识，分析孝文帝如何从两个方面阐述“一从正音”的必要性。(2)根据材料2，联系材料1及所学知识，试分析“陆法言现象”。材料三：据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，五经之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈左老，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”。魏书高祖纪请回答：(1)依据材料一、二，说明北魏统一北方以后，哪些问题导致了北魏统治的深刻危机?(8分)(2)依据材料三，文献反映了孝文帝哪方面的造诣?这对以后他推行改革有什么影响?(8分)【课后巩固】（2008江苏）阅读下列材料： 材料一 （陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。 魏书卷四十。 材料二 （迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。此小儿今日不灭，乃是国家之大祸”乃废为庶人。 魏书卷二十二。 材料三 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 陈寅恪李唐氏族推测之后记。 请回答：（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（6分）（2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（2分
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