三年级语文下册 第八单元 26方帽子店教学设计 新人教版

三年级语文下册第八单元26方帽子店教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，今天咱们要一起走进一个充满趣味的方帽子店！这节课，咱们将一起学习《方帽子店》这篇课文。我会用各种有趣的方式，比如角色扮演、小组讨论，让你们在轻松愉快的氛围中，不仅学会生字词，还能理解课文内容，感受故事中的幽默和讽刺。准备好了吗？咱们一起开启这场语文之旅吧！😄📚🎉核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：《方帽子店》讲述了店主只认死理，不顾顾客需求的故事。重点是要学生理解店主固执己见、墨守成规的性格特点。

-识记生字词：引导学生正确认读“帽”、“子”、“固”、“执”等生字，并能准确书写。

-培养阅读兴趣：通过故事中的幽默情节，激发学生对阅读的兴趣，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

-分析人物性格：帮助学生深入理解店主这一人物的性格特点，如固执、不思变通等。

-情感态度价值观：引导学生从故事中感受到坚持原则与墨守成规之间的矛盾，培养独立思考和判断的能力。

-逻辑思维训练：通过分析故事中的情节发展，培养学生的逻辑思维能力，学会从不同角度分析问题。

-文学鉴赏能力：引导学生欣赏课文的幽默与讽刺，提高文学鉴赏水平。例如，通过讨论“方帽子”这一道具在故事中的作用，让学生体会到作者通过细节描写来揭示主题的技巧。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、打印机

-课程平台：人教版小学语文三年级下册网络课程平台

-信息化资源：课文原文电子文档、课文朗读音频、与课文相关的图片和视频素材

-教学手段：多媒体课件、教学挂图、实物教具（如帽子模型）、卡片游戏等教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会通过提问的方式引入新课：“同学们，你们有没有去过商店？有没有遇到过什么有趣的事情？”引导学生分享他们的购物经历。然后，我会展示一些商店的图片，让学生观察并描述图片中的细节。接着，我会引入课题：“今天，我们就来学习一篇有趣的课文《方帽子店》，看看店主在店里发生了什么有趣的事情。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.生字词教学：我会利用电子白板展示生字词，并逐一讲解其读音、结构和意思。同时，我会让学生跟读并模仿书写，确保他们能够正确掌握生字词。

b.课文朗读：我会播放课文朗读音频，让学生跟随朗读，并注意语音、语调和停顿的处理。之后，我会请学生分组进行朗读练习，培养他们的朗读能力。

c.故事内容分析：我会引导学生分析故事中的主要人物、情节和主题，帮助他们理解课文内容。例如，我会提问：“店主为什么会坚持卖方帽子？顾客们对此有什么反应？”

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：我会将学生分成小组，每组选择一个角色，如店主、顾客、店员等，让他们根据课文内容进行角色扮演。通过表演，学生可以更深入地理解人物性格和故事情节。

b.制作帽子：我会发放卡纸和剪刀等材料，让学生动手制作方帽子，体验制作过程，并思考方帽子在故事中的作用。

c.故事续写：我会要求学生发挥想象力，续写故事，如“如果店主听了顾客的建议会怎样？”或“如果顾客们采取了什么行动？”以此激发学生的创造性思维。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.人物性格分析：我会引导学生讨论店主的人物性格，例如：“你认为店主是一个怎样的人？他有哪些优点和缺点？”

b.故事主题探讨：我会让学生讨论故事的深层含义，如“这个故事告诉我们什么道理？”

c.课文结构与写作手法：我会让学生分析课文的写作结构和作者运用的写作手法，如“作者为什么选择这样的情节发展？”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学的知识，包括生字词、故事情节和人物性格等。我会提问：“今天我们学习了《方帽子店》，你们觉得这个故事有趣吗？你们从中学到了什么？”然后，我会进行总结，强调故事中的幽默和讽刺，以及店主固执己见的教训。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.字词学习

-生字：帽、子、固、执、故、意、劝、变、戴、卖、定、样、问、难、变、想、笑、看、戴、卖

-词语：方帽子、帽子店、固执己见、墨守成规、顾客盈门、变通、不思变通

2.课文内容理解

-故事情节：讲述了一个方帽子店老板只卖方帽子，不随顾客要求改变帽子形状，最终导致生意清淡的故事。

-人物形象：老板固执己见、不思变通，顾客们则因帽子不合身而失望离去。

3.写作手法

-悬念设置：通过老板坚持卖方帽子这一奇特现象，激发读者的好奇心，推动故事发展。

-人物对比：通过老板和顾客的对比，展现了老板的固执和顾客的无奈。

4.文学主题

-坚持原则与墨守成规的矛盾：故事通过老板的行为，反映了坚持原则与墨守成规之间的矛盾。

-创新与变革的重要性：故事暗示了不思变通会导致失败，强调了创新与变革的重要性。

5.阅读策略

-通过细节描写理解人物性格：引导学生关注课文中对老板和顾客的描写，分析他们的心理活动。

-通过情节发展感受故事主题：引导学生关注故事情节，感受故事所传达的主题。

6.文化内涵

-传统观念与现代思想的碰撞：故事反映了传统观念与现代思想的碰撞，以及传统观念的束缚。

7.思考与讨论

-老板的行为对我们的生活有什么启示？

-如果你是老板，你会怎么做？

-我们应该如何对待生活中的规则和变化？

8.课外拓展

-寻找生活中的类似故事，了解不同文化背景下人们对规则和变化的看法。

-观察身边的人，了解他们的性格特点，分析他们的行为背后的原因。

-结合自己的生活经历，思考如何平衡坚持原则与适应变化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过图片、视频等多媒体手段，将学生带入故事情境，激发他们的学习兴趣。未来，我计划加入更多互动环节，如角色扮演、故事续编等，让学生在参与中学习。

2.多元化教学手段：在课堂教学中，我使用了电子白板、实物教具等多种教学手段，以增强学生的直观感受。接下来，我打算探索更多教学工具，如游戏化学习、项目式学习等，以提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事内容不感兴趣或者缺乏自信。我将通过设置更具挑战性的问题，以及鼓励学生发表个人观点，来提高他们的参与度。

2.评价方式单一：目前，我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生阅读理解和情感态度的全面评价。我将尝试引入形成性评价，如课堂观察、学生自评和互评，以更全面地了解学生的学习情况。

3.缺乏家校合作：我发现学生在课堂上的表现与家庭环境有关，但家校合作不够紧密。我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生全面发展。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、小组合作、个人反思等方面，以更全面地评价学生的学习成果。

3.加强家校合作：我将定期举办家长会，分享学生在校表现，同时邀请家长参与学校活动，共同关注学生的成长。此外，我还将建立家校联系册，保持与家长的日常沟通，共同促进学生的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度高，积极举手回答问题，对生字词的认读和书写掌握较好。

-在角色扮演环节，学生们能投入角色，生动地展现人物性格，表现出良好的语言表达能力。

-学生在讨论环节能够主动思考，提出自己的观点，并与同学进行积极的互动。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够就故事情节、人物性格、主题思想等方面进行深入探讨，展示出对课文内容的理解。

-各小组能够合作完成角色扮演任务，表现出良好的团队协作能力。

-学生们能够根据讨论成果，创作出富有创意的故事续编，展现出丰富的想象力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确认读和书写生字词，对故事情节和人物性格有一定的理解。

-部分学生对主题思想的把握不够准确，需要进一步引导和讲解。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，并提出改进措施。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

5.