七年级历史下册 第三单元 第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）教学设计 新人教版

七年级历史下册第三单元第22课时代特点鲜明的明清文化（二）教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，咱们今天的历史课要来探索一个充满魅力的时代——明清时期的文化。咱们教材的第三单元第22课就是《时代特点鲜明的明清文化（二）》。这节课，我们要一起穿越时空，感受明清文化的独特魅力。

首先，我们要了解明清时期的社会背景，这是咱们学习文化的基础。然后，我们会探讨明清时期的文学艺术、科学技术、宗教信仰等方面的发展，看看这些文化现象是如何影响那个时代的。最后，我们要思考明清文化对我们今天的影响，是不是也有一些值得我们学习的地方呢？

同学们，准备好你们的求知欲，让我们一起走进这个丰富多彩的时代吧！🎉📚🌟核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观点，理解明清文化发展的社会背景。

2.提升学生文化理解能力，认识明清时期文学艺术、科学技术等领域的成就。

3.增强学生历史思辨能力，分析明清文化对后世的影响。

4.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了古代中国的历史，对秦汉、隋唐等时期的文化有一定的了解。这为今天学习明清文化奠定了基础，他们已经具备了一定的历史知识和文化素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史课程普遍感兴趣，他们喜欢通过故事了解历史人物和事件。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们的学习风格多样，有的同学喜欢通过阅读课本和资料来学习，有的则更倾向于通过讨论和互动来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习明清文化时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是对明清时期的社会背景理解不够深入，难以将文化成就与时代背景相结合；二是对于一些专业术语和概念的理解可能存在困难；三是如何将明清文化与现代生活相联系，找到共鸣点，这也是一个挑战。针对这些问题，我们需要通过多种教学方法和活动设计来帮助学生克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传学习资料和互动交流

-信息化资源：明清时期的历史图片、文献资料、视频片段

-教学手段：PPT课件、实物模型、历史地图、角色扮演活动教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对明清文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过故宫？或者听说过京剧？这些都是明清文化的代表。你们知道它们背后隐藏着怎样的历史故事吗？”

展示一些关于故宫、京剧、四大名著等明清文化的图片或视频片段，让学生初步感受明清文化的魅力或特点。

“今天，我们就来一起走进明清这个时代，探索那个时代文化的独特之处。”简短介绍明清文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、明清文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明清文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“首先，我们要明确什么是明清文化。明清文化是中国封建社会晚期的文化，它包含了文学、艺术、科技、宗教等多个方面。”

讲解明清文化的定义，包括其主要组成元素或结构，如诗词、戏曲、小说、绘画等。

“接下来，我们来详细了解一下这些组成部分。比如，诗词方面，我们有机会欣赏到很多脍炙人口的名篇佳作；在戏曲方面，京剧作为国粹之一，它的唱腔、表演都极具特色。”

三、明清文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解明清文化的特性和重要性。

过程：

“现在，让我们通过几个典型的案例来深入了解明清文化。比如，我们可以分析《红楼梦》这部小说，它不仅反映了当时社会的风貌，还体现了作者深刻的思想。”

选择几个典型的明清文化案例进行分析，如《红楼梦》、《水浒传》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解明清文化的多样性或复杂性。

“同学们，你们觉得这些案例对我们的生活有什么启示？它们是如何影响我们今天的文化生活的？”引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用明清文化解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成若干小组，每组选择一个与明清文化相关的主题进行深入讨论。”

将学生分成若干小组，每组选择一个与明清文化相关的主题进行深入讨论，如明清时期的绘画艺术、音乐发展等。

“在讨论过程中，请注意收集资料，分析问题，并提出自己的观点。每组需要准备一份讨论成果，以便在课堂上进行展示。”

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对明清文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

“同学们，你们觉得哪个小组的展示最有创意？他们的观点有哪些值得我们学习的地方？”其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调明清文化的重要性和意义。

过程：

“今天，我们通过学习明清文化，了解了那个时代的文学、艺术、科技等方面的发展。这些文化成就不仅丰富了中国历史，也对世界文化产生了深远的影响。”

简要回顾本节课的学习内容，包括明清文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

“希望大家在今后的学习和生活中，能够关注和传承优秀的传统文化，让我们的文化之根更加深厚。”

布置课后作业：“请大家课后撰写一篇关于明清文化的短文或报告，结合自己的生活实际，谈谈你对明清文化的理解和感悟。”以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-明清时期的历史文献：如《明史》、《清史稿》等，这些文献详细记载了明清时期的历史事件和社会变迁，是了解明清文化的重要资料。

-明清时期的文学作品：如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等古典名著，它们不仅是文学艺术的瑰宝，也是了解明清社会风貌的窗口。

-明清时期的艺术作品：包括绘画、书法、雕塑等，如《清明上河图》、《百美图》等，这些作品展现了明清时期的艺术成就。

-明清时期的科技成就：如天文学、数学、医学等方面的进展，如《农政全书》、《天工开物》等书籍，反映了明清时期的科技水平。

2.拓展建议：

-阅读相关历史文献：鼓励学生阅读《明史》、《清史稿》等历史文献，了解明清时期的历史背景和社会变迁。

-分析文学作品：引导学生分析《红楼梦》、《西游记》等古典名著，探讨作品中的文化内涵和社会意义。

-观赏艺术作品：组织学生参观博物馆或在线观看明清时期的艺术作品，如《清明上河图》等，增强对艺术的理解和欣赏。

-研究科技成就：通过阅读《农政全书》、《天工开物》等书籍，了解明清时期的科技发展，激发学生对科学技术的兴趣。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演明清时期的历史人物，通过模拟历史场景，加深对历史文化的理解。

-制作历史地图：让学生制作明清时期的历史地图，标注重要城市、山脉、河流等地理特征，增强对地理知识的掌握。

-观看纪录片：推荐学生观看关于明清时期的纪录片，如《故宫》、《中国戏曲》等，通过视觉和听觉的体验，更直观地了解历史文化。

-参观历史遗迹：组织学生参观明清时期的历史遗迹，如故宫、长城等，实地感受历史文化的魅力。

-小组研究项目：鼓励学生以小组为单位，选择一个与明清文化相关的主题进行深入研究，如明清时期的民间艺术、服饰等，通过合作学习，提升研究能力。内容逻辑关系①明清文化的社会背景

-明清时期的历史特点

-社会经济结构的变化

-政治制度的演变

②明清文化的组成部分

-文学艺术：诗词、戏曲、小说等

-科学技术：天文、数学、医学等

-宗教信仰：道教、佛教、伊斯兰教等

③明清文化的成就与影响

-文学艺术成就：如《红楼梦》的艺术特色

-科学技术成就：如《天工开物》的科技贡献

-社会生活影响：如明清服饰、建筑风格等

-对后世的影响：如对现代文学、艺术、科技等方面的启示教学反思这节课下来，我对自己的教学过程进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我尝试通过提问和展示图片、视频的方式来激发学生的兴趣，看到他们眼中闪烁着好奇的光芒，我感到很欣慰。但是，我也意识到，有时候问题可能过于简单，学生回答得很快，没有给他们足够的思考空间。今后，我会在设计问题时，更加注重深度和广度，让学生在思考中成长。

其次，我在讲解基础知识时，尽量用通俗易懂的语言，结合图表和实例，帮助学生理解。我发现，通过这样的方式，学生对于明清文化的基本概念和组成部分有了更清晰的认识。但同时，我也注意到，有些学生在理解一些专业术语时还是显得有些吃力。因此，我打算在未来的教学中，更多地引入一些辅助工具，比如制作一些简单易懂的图解或动画，帮助学生更好地掌握知识点。

在案例分析环节，我选择了《红楼梦》作为案例，希望通过这部作品让学生了解明清时期的文化特点。学生们对这个案例表现出浓厚的兴趣，讨论得也相当热烈。但是，我也发现，有些学生对于作品中的一些复杂关系和深层次的主题理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试引入更多元化的案例，并引导学生进行批判性思考，帮助他们提升分析问题的能力。

小组讨论环节，我看到了学生们积极参与的一面，他们能够围绕主题进行深入的讨论，并提出了很多有创意的想法。这让我很高兴，因为这样的活动不仅锻炼了他们的合作能力，还激发了他们的创新思维。不过，我也注意到，在讨论过程中，部分学生可能会因为害羞或者不自信而较少发言。为了解决这个问题，我计划在下一次的小组讨论中，设置一些引导性问题，鼓励每一个学生都参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信，他们的展示内容丰富，观点鲜明。这让我感到教学效果不错。但是，在点评环节，我发现自己的评价可能过于直接，有时会打击学生的积极性。今后，我会更加注重用鼓励性的语言来点评学生的表现，帮助他们建立自信。

最后，课堂小结和课后作业的设计，我尝试让学生回顾本节课的主要内容，并鼓励他们撰写关于明清文化的短文或报告。这样的设计旨在巩固学生的知识，提高他们的写作能力。然而，我也意识到，课后作业的难度和深度可能需要进一步调整，以确保每个学生都能完成，并且从中有所收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起走进了明清这个充满魅力的时代，探索了明清文化的方方面面。通过学习，我们了解到明清时期的社会背景、文化成就以及它们对后世的影响。以下是我们这节课的几个重点：

1.明清时期的历史特点：这是一个封建社会晚期的时代，经济、政治、文化等方面都发生了重大变化。

2.明清文化的组成部分：包括文学艺术、科学技术、宗教信仰等，如诗词、戏曲、小说、天文、数学等。

3.明清文化的成就与影响：如《红楼梦》的艺术特色、《天工开物》的科技贡献，以及明清文化对后世的影响。

当堂检测：

1.明清时期哪个朝代出现了《红楼梦》这部古典名著？

A.明朝

B.清朝

C.元朝

D.南宋

2.以下哪项不是明清时期的科学技术成就？

A.天文学

B.数学

C.医学

D.农业

3.明清时期的绘画艺术有哪些代表作品？

A.《清明上河图》

B.《百美图》

C.《千里江山图》

D.《洛神赋图》

4.明清时期的戏曲艺术以哪种形式最为突出？

A.京剧

B.话剧

C.话剧

D.越剧

5.明清文化对后世有哪些影响？

A.对文学艺术的启发

B.对科学技术的推动

C.对社会制度的变革

D.以上都是

请同学们认真作答，完成后举手示意。我们将在下节课揭晓答案，并针对错题进行讲解。希望大家能够通过这个小测试，巩固今天所学的内容。课后作业1.作业题目：《红楼梦》中的贾宝玉形象分析

作业要求：结合《红楼梦》中的具体情节，分析贾宝玉的性格特点、价值观以及他对封建社会的态度。

2.作业题目：明清时期的天文学成就概述

作业要求：列举至少三项明清时期的天文学成就，并简要说明其意义和影响。

3.作业题目：明清时期的建筑风格特点

作业要求：描述明清时期建筑风格的特点，如建筑形式、装饰艺术等，并举例说明。

4.作业题目：明清时期的戏曲艺术与现代社会的关系

作业要求：分析明清时期戏曲艺术的特点，讨论其对现代社会的影响，以及现代社会如何传承和发展戏曲艺术。

5.作业题目：明清时期的科学技术对现代科技的启示

作业要求：探讨明清时期科学技术的发展，分析其对现代科技的启示，并举例说明。

答案示例：

1.《红楼梦》中的贾宝玉形象分析：

贾宝玉是《红楼梦》中的主要人物，他性格中的矛盾性体现在对封建礼教的反感和对真爱的追求。他反对封建社会的等级观念和虚伪的人际关系，追求个性解放和真善美。贾宝玉的形象反映了明清时期社会的矛盾和变革。

2.明清时期的天文学成就概述：

-明清时期的天文学家对天体运行规律进行了深入研究，如《授时历》的编制。

-观测了太阳黑子、彗星等天文现象，对天文学的发展做出了贡献。

-创造了新的天文观测工具，如浑天仪、地球仪等。

3.明清时期的建筑风格特点：

-明清时期的建筑风格注重对称和均衡，体现了封建社会的等级制度。

-建筑装饰艺术丰富多样，如彩