毕业设计08江海1.doc

附表一西安工程大学本科毕业设计（论文）任务书学院：机电工程学院 专业：机械工程与自动化 填表时间： 2008年3月22日学生姓名江海班级 机自0405 班学号40403010522指导教师周宗团题目剪叉式汽车定位举升机的分析与设计设计（论文）任务和要求一、具体任务：1、1-3周，参观实习、收集资料、素材；2、4-6周方案论证、确定初步设计方案；3、7-9周理论计算、研究与分析；4、10-15周完成设计图纸5、10-17周完成论文说明书和全部设计文件。说明：独立制定设计方案，设计图纸工作量不少于3张0图纸，其中1张需用计算机绘制。按规范撰写论文说明书，字数不少于15万字，并要求标准的格式打印文件。二、指导教师所推荐的参考文献：1. 成大先主编.机械设计手册.单行本.液压传动2. 黄宏章主编.液压传动3. 张宝峰等.液压传动与控制。三、创新之处：用液压系统设计的剪叉式汽车定位举升机结构简单，控制灵活、工作平稳、抗冲击、振动，且噪音小。通过对集成块和液压站的设计，使液压系统占地空间更小，结构更紧凑，这就比有管集成既美观，又便于管理和维护。可以通过对该液压系统进行控制，从而对整个汽车定位举升机进行灵活的远程控制。指导教师签名:项目属性1、国家级项目；2、省部级项目；3、企业委托项目；4、教师自拟项目；5、学生自选项目。注：（请划）起止时间 2007 年4月2日至2007年7月6日学院院长签名教研室主任签名备注：此表由指导教师负责完成。附表二西安工程大学本科毕业设计（论文）开题报告学院：机电工程学院 专业：机械工程与自动化 填表时间：2008年 4月10日姓 名江海班 级机自0405 班学 号40403010522题 目剪叉式汽车定位举升机的分析与设计选题的意义： 随着国民经济和现代刚才技术的发展,液压技术的应用日益广泛因而正确合理地设计与使用液压系统，对于提高各类液压机械及装置的工作品质和技术经济性能具有重要的意义我所设计的剪叉式汽车定位举升机就是利用液压传动来实现其控制的。这种举升机的升降是在剪叉机构的驱动装置的作用下实现的，目前最常用的驱动方式是液压缸。剪叉式升降台由于结构简单、易于制造、成本低、使用维修方便等特点，这就比其它形式的举升机应用更广泛。液压传动具备控制灵活方便，工作时平稳、冲击、振动和噪声小，可以完全可以满足现代化汽修企业对举升机的要求固在汽修企业中得到了广泛的应用.研究综述（前人的研究现状及进展情况）： 液压传动是以受压液体作为工作介质，进行动力（或能量）的转换，传递，控制与分配的液体传动它通过液压泵将原动机的机械能转换成液体的压力能，经过压力，流量，方向等各种控制阀，送至执行器（液压缸，液压马达或摆动液压马达）中，转换成机械能去驱动负载实现直线运动或者是回转运动。液压传动相对于机械传动来说是一门新技术，但如果从17世纪中叶巴士卡提出的静压传递原理、18世纪末英国制成第一台水压机算起，也有二三百年的历史了。液压传动在工业上的真正推动是在上世纪中叶以后的事，至于它和微电子技术的密切配合，得以在尽可能小的空间里传递出尽可能大的功率并精确控制，更是近十年出现的新鲜事。我所设计的剪叉式汽车定位举升主要是利用固定式液压升降台（单叉）的原理来改进设计的剪叉式汽车定位举升的特点在于它要结构简单、控制灵活、工作平稳、抗冲击、振动和噪声小。论文（设计）写作提纲：1. 叙述基本情况：包括本选题的意义，液压系统的现状，本课题主要的研究内容2. 绘出油路图， 3. 执行元件，阀体选择 4. 做液压站设计5. 设计机械部分6. 结语7. 参考文献和致谢特色与创新之处：用液压系统设计的剪叉式汽车定位举升机结构简单，控制灵活、工作平稳、抗冲击、振动，且噪音小。通过对集成块和液压站的设计，使液压系统占地空间更小，结构更紧凑，这就比有管集成既美观，又便于管理和维护。可以通过对该液压系统进行控制，从而对举升机进行很灵活的远程控制。原理图设计设计方案的确定前期资料的收集拟采用的研究方法和技术路线： 液压站设计执行元件，阀体选择撰写论文研究工作进度安排：4月1日4月15日分析题目，查阅资料，学习与毕业论文（设计）相关的知识，即做好前期准备工作。4月16日5月10日进行初步的构思，并进行方案论证，确定方案。作出原理图，选好阀体、压缸、泵、电机等设备元件。5月11日5月底根据所选元件和阀体尺寸作出液压站尺寸安排，并绘出液压站图。6月1日6月7日设计机械部分6月日6月底撰写毕业论文，进行毕业论文的评议。 参考文献目录：1 周士昌主编.液压系统设计图集.北京：机械工业出版社，20032 成大先主编.机械设计手册.单行本.液压传动.北京：化学工业出版社，20043 吴宗泽，罗圣国主编.机械设计课程设计手册（第二版）.北京：高等教育出版社，19994 黄宏章主编.液压传动.北京：机械工业出版社，20005 张宝峰等.液压传动与控制.第二版.上海：上海科学技术出版社，1990 指导教师意见：对设计任务理解充分，所论述的原理方案能达到设计要求，引用的参考文献可以支撑整个设计过程，设计具有一定的实用性。同意开题。 签名： 2007 年 4 月 23 日教