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科学四年级上册第三单元测试卷（一）我学到的科学知识 1、说话声音大小是音量不同的表现，男高音和男低音是音调不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得高。2、声音在固体、液体、气体中都能传播，声音传播的方向是向着各个方向的。3、各种物体只要振动，就会发出声音，我想让声音停止必须设法让物体停止振动。4、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为噪声。例如汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。它和废水、废气一样，已被列为主要的环境污染之一。 5、当物体快速振动时，我们听到的声音就变高，当物体振动减慢时声音就变低。 6、我们听到的风声是空气振动发出的声音，我们听到的水声是水振动发出的声音，我们听到的锣声是锣面振动发出的声音。 7、校园里的美妙声音有琴声、读书声、鸟叫声等。（答案不唯一） （二）我研究科学的能力 1、判断（1）一个听力有障碍的人，骂他几句也没关系，反正他听不到。（）（2）太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。（） （3）每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（） （4）1816年，英国医生兰尼克利用声音传播发明了听诊器。（）2、选择（1）、说话声音大小是（A）不同的表现，男高音和男低音 ( B )不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（C）。 A 音量 B音调 C 高 D强（2）、把敲响的音叉放在水面上，会看到（C）。 A水面十分平静 B水会向一个方向流动 C水花四溅，水面出现一圈圈波纹（3）下列材料中，声音在（ C ）中传播速度快。 A空气 B水 C钢铁 3、简答: 敲小鼓时，纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？答：（1）、小球会振动。（2）、这是因为敲鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动，从而引起纸屏上吊着的小球振动。 4、我对“伏罂而听”的解释。“伏罂而听”的意思是：制作一个大腹小口的坛子-罂，派一个听觉灵敏的人去听从地下传来的挖掘声，以确定方位。“伏罂而听”中的科学道理：（1）、声音能在固体气体中传播。（2）、声音传播的方向是向着各个方向的。（或者说是向着四面八方的。）其中的声音主要是借助土地、坛子传入侦察兵的耳朵的。 5、连线题 把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。 听神经 收集声波 耳 蜗 把声音信号报告给脑 耳 廓 外耳道把振动变成大脑能接受的信号 鼓 膜 传递振动 听小骨 传送声波 外耳道 产生振动 （三）我掌握的科学方法 1、我使一只食品保鲜袋发出声音的方法有主要的做法方式A 揉、搓保鲜袋 （揉、搓）B 绷紧保鲜袋，放在唇间吹 (吹)C吹足气后用指头弹击保鲜袋 (弹击)D来回抖动保鲜袋 (抖动) 2、写出制作“土电话”的方法，并分析它是怎样传声的？答：制作材料：两个纸杯、一根长线、两根牙签 制作过程：（1）、找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。（2）、找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。这样一个土电话就做成了。传声原因：当人对着纸杯说话时，纸杯的底部就会振动起来，振动被细线传送到另一个纸杯的底部，这个纸杯底部的空气也振动起来，于是，对方就能听到声音了。3、通过玩弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。 （1）、 弹拉紧的橡皮筋，我发现：音调变高 （2）、弹变短的橡皮筋，我发现：音调变高 （3）、弹粗细不同的橡皮筋，我发现： 弹粗橡皮筋时音调低，弹细橡皮筋时音调高。4、生活中，人们采取哪些措施减少噪音？（至少举出三例）答：例如、1减少噪音源； 2在家中安装双层玻璃窗； 3多用木质家具以吸收噪音。5、开动脑筋，想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。（至少写出三种方法）答：例如（1）在瓶外使用吸声材料松松的包裹；（2）在里面装上满满的水使振动不能发生；（3）在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生等。 （四）我的科学实践 1、让我们观察物体发声时的状态，探究声音产生的原因。 实验名称：探究声音产生的原因。（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）、一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。 （2）、鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。实验结论：声音是由物体振动产生的。2、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔 实验过程：（1）、把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。 （2）、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。实验结论: 沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。3、计实验研究声音是向什么方向传播的？ 实验名称：声音是