人教版四年级数学下册《加减法的意义和各部分之间的关系》.doc_第1页
人教版四年级数学下册《加减法的意义和各部分之间的关系》.doc_第2页
人教版四年级数学下册《加减法的意义和各部分之间的关系》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

丁字沽小学教师备课教案教师陈茜学科数学课题加、减法的意义和各部分之间的关系教学内容人教版四年级数学下册第一单元例1第一课时教学目标1. 深入理解加、减法的意义。2. 在解决问题的过程中体会加、减法各部分之间的关系。3. 培养归纳总结的探究意识。教学重点加、减法的意义。教学难点加、减法各部分之间的关系。授课类型新授课教具使用ppt教学流程设计教学环节教学过程设计意图一、情境导入。二、探究新知。三、知识升华。四、巩固练习。五、课堂小结。师：出示情景图（火车由西宁经格尔木开往拉萨的路线图。）生：说图中信息，理解图意。师：你能根据路线图和图中信息，用图示表示吗？生：画出线段图。师：你能提出什么问题：生：西宁到拉萨的铁路长多少千米？师：请你试着估算这个距离。生：大约是2000千米。（说估算方法和过程）师：请你列示计算精确结果。生：814+1142=1956（千米）师：这是什么运算？生：加法运算。师：为什么用加法？你能描述一下吗？生：表述加法运算的意义。师：你能尝试转变条件，提出减法问题吗？生：小组交流、讨论，更改线段图，再次出题并解决问题。师：请你描述减法运算。生：表述减法运算的意义。师：对比观察算式的特点，你发现了什么？生：减法和加法是有联系的。减法是加法的逆运算。师：把你的发现总结一下。生：和 = 加数= 差 = 减数= 被减数= P3.做一做。说一说本节课学到的知识和收获。培养学生识图能力与获取信息的能力。学生经历解决问题的全过程，自主探究加法的意义，深化已有知识经验。转变思维，能力迁移，培养学生自主探究的能力。学生在已有知识经验基础上进一步归纳总结，形成连贯的知识体系，便于理解与运用。通过多种形式的练习，学生理解并熟练运用加、减法各部分之间的关系。板书设计加、减法的意义和各部分之间的关系题目：- 题目：-列示：- 列示：-和 = 差 = 加数= 减数= 被减数= 说课后反思 本节课要从学生已有知识经验出发，通过学生自主探究与合作交流，培养迁移类推
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论