诚实守信教学设计（教案）.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科政治年 级八年级教学形式教 师王劲新单 位阳江市岗列中学课题名称粤教八年级思品诚实守信教案学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。学情分析八年级的学生对诚实守信的涵义有基本的认识，能够判断出诚信行为和不诚信行为，并作出评价。但由于生活阅历简单，正处在思想品德形成阶段，对诚信品质的重要性等问题仍缺乏深刻认识，容易受不良行为诱惑。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标：认知：1、知道诚实守信的基本含义。2、能懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。3、能懂得现代社会更需要诚实守信。4、会区分诚信与善意的谎言的关系。情感：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。2、会对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为：1、能努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。2、会做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。3、能做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。教学过程教学流程：一、情景呈现，兴趣导入。请同学们听故事中国留学生就业遭遇。你们觉得这位中国留学生就业遭遇挫折的关键是什么？你们有过这样的经历吗？再举近段时间影响社会比较大的“三聚氰胺”事件，是什么原因使得整个奶粉行业遭遇危机？使学生认识到无论个人还是企业都需要诚信。（引导学生认识守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是个人、企业、社会成功的关键）今天我们就来学习诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。二、启发谈话，激发兴趣。1、讲解诚信的定义。继续列举社会存在的不诚信现象，加深学生对诚信重要性以及加强诚信紧迫感的理解。提问：请你仔细想一想？这些事件告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确诚信的重要性！）一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之本。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。小结：不诚信的社会是令人感到可怕的？生活在这样的社会里是不快乐的。在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，诚实守信是立足根本。诚实守信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。三、联系实际，指导辨析。1、王二小的故事2、善意的谎言3、朋友的承诺4、隐私诚实守信不能盲目，还要坚持原则，分清是非。（使学生懂得讲信用要有原则的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）小结：通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。四、继续学习，加深理解观点提高拓展：你认为现实生活中，都有哪些不诚信的现象？我们应该怎样杜绝此类现象发生？（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）五、运用观点 指导行为。交流：那么，我们来交流一下你做过的或遇到过的令你感动的守信故事，还有令你愤怒的失信故事。(学生交流，略) 将全班学生分成两大组，一组找自己身边不诚信的行为，另一组找自己身边诚信的行为。过渡：同学们讲得好。守信是快乐的，失信会给人带来麻烦和痛苦。那么我们现在是不是该思考这样一个问题：“我们怎样做个快乐的诚实守信人？”六、联系实际 深化观点。活动开展“比一比，看谁最棒”活动。让学生比赛看谁了解诚信的词语多。出示有关“诚信”的词语。再展示、欣赏“诚信”的格言。活动让学生在“诚信”树上辨别哪些是诚信的词语，哪些是不诚信的表现。七、总结全课。诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。大家能做得到吗？(能!)好!这就是你们对我的承诺。我相信大家能做得到!让学生一起做诚信宣誓！探究活动（课后作业）1继续调查关于诚实守信方面的事例。（正反事例均可）2访问身边的人，请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。3收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。6、学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）板书设计诚实守信为人之本 从小时候