



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
两位数加一位数和整十数教学设计1教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册第61页例1和对应的练习题。教学目标: 1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 2、能正确地口算两位数加一位数、两位数加整十数。 3、让学生体验不同算理,实现算法多样化,培养学生灵活的思维能力。 4、能应用知识解决生活里相关的问题,体验数学与日常生活的密切联系。教学重点:掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。教学难点:相同数位相加的问题。教具、学具准备:小棒等学习用品、课件教学过程:一、复习旧知出示口算题5+4=30+6=30+60=指名学生回答,并说出想法。二、探索新知1、创设情境,引出例题(25+3)。师:看到刚才大家的表现,就知道你们都很聪明。今天,我特地带来了一些小贴图,打算在课后奖励表现出色的同学,你们想要吗?那就好好表现吧!我先是买了25个,想一下担心不够又买了3个,请你们算一下我带来了几个小贴图。(1)、学生独立做题。(2)、同桌交流计算方法。(3)、全班交流计算方法。A、数数的方法:26、27、28。(一个一个数)B、摆小棒的方法。(一根一根的放在一起数)C、把25分成20+5,先算5+3=8,再算20+8=28。2、由前个例题变为25+30(1)、学生自主完成。(2)、同桌交流计算方法。(3)、全班交流计算方法。A、数数的方法:35、45、55。(十个十个数)B、摆小棒的方法。(成捆的放在一起数)C、把25分成20和5,先算20+30=50,再算50+5=55。3、小结(1)、引导学生观察两个例题,揭示课题。(板书:两位数加一位数和整十数)(2)、比较两个例题的异同点。不同点:“35+3”是两数加一位数,先算个位,而“35+30”是两位数加整十数,先算十位。相同点:把相同数位上的数相加,即几个十加几个十、几个一加几个一。三、分层练习,巩固提高1、请你判一判。32+6=92()51+20=53()2、比一比谁最快。完成书本61页“做一做”,指名说一说计算方法。3、用数学。(1)、我们班有50个同学,隔壁教室有46个同学在上课,两个教室一共有几个同学?(2)、早上老师看到我们教室有43个同学,操场上有6个同学在做值日,请问同学们全到了吗?4、游戏(找朋友)(音乐伴奏)53+462+331+527+245+353+4062+3031+5027+2045+30 拿到口算卡片的同学进行口算后,根
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论