初中英语学习的几点探究1.doc

初中英语学习的几点探究 刘细兵虽然说，学习英语的最好时机应该是儿童时，那个时候对语言的好奇和兴趣会令他们很快地接受到这一门学科。但由于诸多原因，毕竟小学时对英语的使用和重视程度还是不够，真正起作用的还是在初中。初中英语教学长期以来就是一个难点。它不像语文诗句那样气势磅礴、唯美动听，能够引人入胜，吸引学生；也不像数学思维那样天马行空、变化多端，让解答出答案的学生有种成就感。如何教授好英语这门学科，的确给我们英语教师带来了很大的考验。我认为英语的学习是无捷径可走的，但至少是有好的方法可言的。任何一门语言的学习都有着它的规律可求，遵循一种科学有效的方法教学会使我们得到事半功倍的效果。初中阶段随着科目的增加、任务的加重，部分学生也会渐渐对一些枯燥的单词、大量记忆的语法知识失去原先的那种激情。久而久之，更为甚者会进入到学习英语的一种误区当中。如果我们英语教师一味地以死记硬背加多练习的方式，这样无形地加重了学生的学习负担，由原来的主动学习变成被动学习，由起先的兴趣变成了应付，这样进入到了一个恶性循环当中，不仅学生哀声怨道、教师也是费力不讨好，事倍功半。提高教师教学水平与质量，必须改进教学方法，从而提高初中英语教育的效率。下面我从四个方面谈谈我对初中英语教学方法改进的一点认识。一、注重培养学生的兴趣。古语说得好：“知之者，不如好知者；好之者，不如乐知者。”兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。著名教育学家埃与斯利曾经说过：“凡是能激发学生喜爱英语的方法则是教英语最好的方法。”兴趣无疑是一副兴奋剂，它是学习知识的一种动力。学生学习的兴趣一方面是靠自己与生俱来的，另一方面是靠老师的培养和引导。教师必须先吃透教材，自己自由组织每个单元的教学。运用教材中的图片、场景进行分组式、讨论式、竞争式、表演式教学，以此来吸引学生，让学生都能参与其中，不能以知识灌输式，那样学生觉得乏味，毫无激情。教师充分调动学生的积极性。当然，我们也可以从其它方面来培养学生的兴趣爱好。例如：让学生讲讲英语小故事、小谜语、唱英语歌曲等等；或者找到某些学生的爱好与英语有关的再加以引导，引起他们的共鸣。喜欢电脑方面的，引导他们学好英语是学好电脑的基础；喜欢看NBA的，引导他们如何才能看懂那些明星的技术指标等等内容。其实，我们要做到的就是从老师的“教”转变到学生的“学”上来，使他们在学习英语当中得到快乐，增强他们的兴趣。二、英语学习当中要善于模仿。要想别人知道你英语的水平首先就看你的发音是否准确、标准。就像一个人能说一口流利的普通话那样干净利索。我们有了标准的发音，才会得到别人的认同，才会有学习的信心。模仿就像鹦鹉学舌般吗？是的。学生可以从电视、电影、录音带或其它地方模仿外国人的那种语音、腔调，甚至是一些肢体语言，学得惟妙惟肖那绝对也算是一种水平呢。就像当年我们中国人学习follow me 那样来学英语那样，大家跟我学，跟我大声喊。当我们达到一定水平，领悟到英语的魅力所在的时候，我们已经就形成了自己的一种特色，融入到这种语言里面去了。三、学习英语要一种氛围。我们一出生就会说中文，而外国人出生会说英文那样。要想学好一种语言，必须要一种好的氛围。近朱者赤，近墨者黑一个道理，如果我们成天一个以说英语的周围当中，耳熟能详，即使你没兴趣也会被这样的气氛所感染。我们因为环境因素制约，也不可能经常说英语。在课堂当中，我们就应该充分利用这些时间来训练Work in pairs. Read and act .Discussion 和各种口语、阅读训练，创设一种自然的英语语言环境。也可以在课余活动中举办英语角、英语周刊、英语黑板报或是英语演讲等活动、交际的形式增加在课余闲暇之时培养英语的感觉，何乐而不为了。四、学习以“勤”字当头。无论做什么事都不能怕吃苦。正所谓书书山有路勤为径，一个人真正认真起来了，是任何困难都无法阻挡的。学习英语不光要学会听、读，还要学会去写。其中大量的单词、词汇都是学生们所畏惧的。而且随着课本知识的加深词汇量也会越来越多，也会花掉同学们的大部分时间去记忆，有的时候记住前面而忘了后面。死记硬背的也不好记住，过不了个把星期又都忘了一大半了。要把单词记得牢固，我们首先能够很熟练地把这个单词念出来。读其声，知其意，晓其形，后再温