湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级物理上册《第四章 物态变化》导学案.doc

第四章 物态变化 一、学习目标：1. 理解温度的概念。2. 了解生活环境中常见的温度。3. 会用温度计测量温度。二、重点: 摄氏温度的规定。难点：正确使用温度计测量液体温度。三、自主学习：1. 我们把物体的 叫做温度。按照课本P76图4.1-1所示，放入热水中的手，再放入温水中时，会感觉到水是 的；而放入冷水中的手再放入同一杯温水中时，却感觉水是 的（填“冷”或“热”）。因此，单凭手的感觉判断水的冷热是不准确的。2.讨论：拿出自制的温度计（图4.1-2示），既然用手的感觉判断不准确，那么利用自制温度计：(1) 能否判断温度高低？ (2) 你是如何判断的？ (3 )自制温度计有什么不足？应如何改进？ 3.观察各种常用温度计：(1)温度计的构造： (2)温度计的工作原理：常用的液体温度计是利用 的性质制成的。(3)温度计上的字母C或表示采用 。(4)摄氏温度的规定：在一个大气压下，把 的温度规定为0，把 的温度规定为100，在0和100之间分成100个等份，每一等份代表 ，摄氏温度的单位是 。4.体会一下摄氏温度规定的含义：如果现在你手里有一支没有画刻度线的温度计，需要你用摄氏温度将刻度线画上，具体的操作方法：在一个标准大气压下，将温度计的玻璃泡放入冰水混合物中待液面稳定后，在液面位置记下0，然后再将温度计的玻璃泡放入沸水中，因为液体受热膨胀，液面会上升，待液面温度后，在液面位置记下100，然后把从0到100的长度平均分成100等份，每一份就代表1，记0的位置 代表0，记100的位置代表100。并且还可以利用每一份的相同长度画出0以下和100以上的刻度。5.温度计的使用前：首先要认清它的 和 ，如果所测的温度过高，超过了温度计所能测量的最高温度，会出现 现象。如果所测温度过低，低于温度计所测的最低温度，会出现 现象。6.使用温度计测量液体温度的正确方法：(1)应将温度计的玻璃泡 被测液体中，不要碰到 或 。(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要 ，待温度计的 后再读数。(3)读数时温度计的玻璃泡要继续停留在液体中，视线要与温度计 相平。7.体温计的量程是 到 ，分度值是 ；体温计的玻璃泡和直玻璃管之间被设计成细管，可以防止水银 玻璃泡；使用体温计前要 ，将玻璃泡内的水银甩回玻璃泡。四、展示点评，师生互动五、课堂小结：我的收获： 我的疑惑： 六、当堂检测:1.20的正确读法是（ ）A零下20度 B零下摄氏20度C负摄氏20度 D零下20摄氏度2.冬天，北方的气温最低可达-40，为了测量那里的气温应选用（ ）A.水银温度计B.酒精温度计C.以上两种温度计都可以D.以上两种温度计都不行3.用体温计测得甲的体温为37.50，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90和38.60，那么两次测温后下列数据正确的是（ ）A.36.90和38.60 B.37.50和38.60C.36.90和37.50 D.37.50和37.504.体温计能准确到0.1，这是因为（ ）A.体温计玻璃泡内的水银比一般温度计多 B.体温计测量范围小C.体温计短 D.体温计玻璃泡的容积比玻璃管的容积大得多5.人们常说“今天最高气温是摄氏16度”。其错误在于 。6.一支刻度均匀的温度计，插在冰水混合物中，显示的温度为3，插在l标准大气压下的沸水中，显示的温度是97，那么当它插入温水中显示的温度为30，温水的实际温度为 。7.用“温度计测水的温度”实验中，经过下列5个步骤，请填上正确的顺序_ _ _A.选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻度；B.估计被测水的温度；C.让温度计与被测的水充分接触；D.取出温度计； E.观察温度计的示数。第2节 熔化和凝固导学案 一、学习目标：1. 理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。二、重点：通过实验探究晶体和非晶体的熔化、凝固规律。难点：正确理解晶体和非晶体的熔化、凝固的规律。三、自主学习：新课标第一网1.你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化吗？ 2.物态变化：物质由 变成 的过程。1) 熔化：物质由 态变成 态。2) 凝固：物质由 态变成 态。3.探究实验：(1)实验中温度计的作用是： (2)实验中搅拌器的作用是： (3)实验中把试管放在烧杯中加热的原因是： (4)进行试验，记录实验数据：时间/min 123456789海波的温度/蜡的温度/(5)分析和论证，利用数据作出图像。 (6)探究、寻找规律，总结如下：晶体：在熔化时温度 ，晶体熔化的温度叫 。固体 非晶体：在熔化时温度不断 ，没有熔点。晶体有一定的凝固温度，叫 ，非晶体没有 ，同一晶体的熔点与凝固点相同。熔化时 热，凝固时 热。冰的熔点： 四、展示点评，师生互动五、课堂小结：我的收获： 我的疑惑： 六、当堂检测：1.钨的熔点是3410，那么在3410时处于下面哪种状态（ ）A固态B.液态 C.固液共存态 D.以上三种情况都有可能。2如图所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（ ）3已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是117，31，39，南极的最低气温可达89，要测量南极的气温应该选用（ ）A酒精温度计 B煤油温度计 C水银温度计 D以上三种温度以计均可4如图是探究冰的熔化实验，当烧杯里的冰熔化一半时，试管里的冰（ ）A也熔化一半 B不熔化 C无法判断 D. 以上都有可能5若将铁和玻璃分别加热熔化，则（ ）A玻璃没有熔点，所以不会熔化 B铁和玻璃在熔化过程中温度都在不断升高C铁和玻璃都会熔化，但铁有熔点，而玻璃没有熔点 D上述说法都不正确6把一块0的冰投入0的水里（周围气温也是0 ），过了一段时间（ ）A有些冰熔化成水使水增多 B冰和水的数量都没变C有些水凝固成冰使冰增多 D以上三种情况都可能发生7某物体从200开始熔化，直到250还未熔化完，则这种物质一定是（ ）A晶体 B非晶体 C不能确定8在玻璃、石英、沥青、铁、萘等物质中，有属于晶体的是_ _；属于非晶体的是_。9水银的熔点是-39，它在-40时呈_态，在-39时呈_态或_态，也可能呈_态，-38时呈_态。10我国研制的一种聚乙烯材料，超过40时完全熔化，低于15时完全凝固.有人设计，把这种材料制成小颗粒，掺在水泥中制成地板或墙板，在昼夜温度变化大的地区用这种地板和墙板修筑房屋，便可以起到调节室温的作用.请你解释，这种设计的原理是什么？第3节 汽化和液化导学案 一、学习目标：1. 知道什么是汽化什么是液化，知道汽化的两种方式和液化的两种方法。2.了解沸腾现象，知道什么是沸点。3. 知道蒸发可以致冷。二、重点：蒸发和沸腾的相同点与不同点。难点：能分析生活中一些常见的汽化和液化所引起的现象。三、自主学习：1.引入课题：滴一滴酒精在黑板上，会观察到酒精很快变干，酒精哪里去了？ 猜想： 2.进行新课：实验探究：水的沸腾实验装置中温度计的作用是： 烧杯口硬纸板的作用是： 纸板上为什么还留一个小孔？ 记录实验数据：时间/min 123456789温度/根据实验数据作出水沸腾是温度和时间的关系曲线：利用图像，探究、寻找规律，总结如下：沸腾：（1）沸腾是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化现象，沸腾需要 热。（2）液体要达到一定的温度才沸腾，且液体沸腾时温度 ，液体沸腾的温度叫 。（3）不同液体的沸点不同；在标准气压下，水的沸点是 ，酒精的沸点是 。（4）液体的沸点与大气压有关，气压越高，沸点也就越 。3.思考：黑板上的酒精变干了是否沸腾现象？ ，汽化还有一种方式叫做 。（1）蒸发是在 温度下都能发生的汽化现象。（2）蒸发只发生在液体的 。（3）沸腾与蒸发是汽化的两种方式，都需要要 热；蒸发可以致使液体和它依附的物体温度 ，具有制冷作用。4.蒸发和沸腾的区别： 项目方式不同点相同点发生位置剧烈程度温度要求沸腾蒸发5.液化：（1）降低温度可以使气体液化，举例： （2）压缩体积也可以使气体液化，举例： （3）降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。（4）液化要 热。四、展示点评，师生互动五、课堂小结：我的收获： 我的疑惑： 六、当堂检测：1.晾晒湿衣服时，为了干得快，人们总是把它放在向阳、通风的地方，而且还要把衣服摊开，这是因为决定蒸发快慢的因素是 、 、 。2.要使液体沸腾必须具备两个条件：一是 ，二是 。3.被100的水蒸气烫伤比被同质量的100的水烫伤厉害，这主要是因为水蒸气 的缘故。4.把温度计的玻璃泡用棉花包上，蘸上酒精，酒精蒸发时温度计的示数 ，这是因为蒸发 的缘故。5.电风扇能加快人体表面的 ，使 加快，人就感觉到凉快。6.为了使锅内的水温超过100，可以采取：（ ）A.把水倒掉一些再烧 B.把火烧得更旺一些；C.移到高山上去烧 D.给锅加上不漏气的盖。7.关于雾的形成过程中，下列说法正确的是：（ ）A.雾是温度较低的水蒸气；B.雾是水蒸气在空中尘埃上液化成的小水珠；C.雾是悬浮在空气中的水蒸气；D.雾是空气液化成的小水珠。8.夏天，刚从冰箱里取出的棒冰会冒“白汽”，这是由于下列哪种情况产生的？（ ）A.棒冰受热蒸发形成水蒸气； B.棒冰升华，由固体变为气体；C.棒冰蒸发的气体变成小水珠； D.棒冰周围水蒸气液化成的小水珠。9.把烧红的铁块放入水中，会听到吱吱的响声并看到有“白气”冒出，这现象属（ ）A、液化 B、汽化 C、先熔化后汽化 D、先汽化后液化10.如图所示，小烧杯A和大烧杯B内都装有水，A与B不接触，把B放在火上加热，使B中的水沸腾，在继续加热时（ ）A.烧杯A内的水会沸腾B.烧杯A内的水不会沸腾C.烧杯A内的水会逐渐减少D.烧杯A内的水不会减少第四节 升华和凝华导学案 一、学习目标：1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。二、重点：判断常见的升华和凝华现象。难点：利用升华和凝华解释生活中常见的现象。三、自主学习：1.写出下图中已学过的物态变化的名称。 固体 液体 气体固体和液体、液体和气体之间可以相互转化，那么物质能不能由固体直接变为气体或由气体直接变为固体呢？2.实验观察：碘的升华和凝华（1）物质从固态直接变成气态叫 ；从气态直接变成固态叫做 。（2）升华要 热；凝华要 热。3.解释常见的升华、凝华现象。霜的形成： 樟脑球变小： 雾凇的形成： 冰花的形成： 灯泡内壁变黑： 四、展示点评，师生互动五、课堂小结：我的收获： 我的疑惑： 六、当堂检测：1实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在_时_热的缘故。2用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝_和_而形成的。3指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。(1) 萘球过一段时间后会变小。 (2) 冰冻湿衣服在0以下也会干。 (3) 沥青马路在太阳照射下熔化。 (4) 洒在地上的水很快干了。 (5) 戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上