小学数学2011版本小学四年级《三角形的内角和》教学设计 (2).docx_第1页
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文档简介

课题三角形的内角和 授课人:王英课型新授课教学目标：1.知道三角形的内角和是180。 2.正确计算三角形中某一个角的度数。 3.培养学生分析、判断的能力，渗透知识间的内在联系和转化的数学思想。教学重点：引导学生用测量或剪拼的方法探索三角形的内角和是180。教学难点：运用三角形的内角和解决实际问题。教具准备：多媒体课件、各种类型的三角形纸片、直尺、量角器、剪刀等。学具准备：各种类型的三角形纸片、直尺、量角器、剪刀、练习卡片。课时安排 1课时教学过程1、 复习旧知，引入揭题。师拿出一张长方形纸。1.复习提问：长方形有什么特征？这四个内角和一共是多少度？2.引入新课：同学们了解到长方形四个内角的和是360，那么三角形的内角和又是多少呢？这节课我们就来研究三角形的内角和。（板书课题）二、操作验证，探究新知。1.师出示一副三角板，问：你知道三角尺内角的度数分别是多少吗？生用量角器量一量。它们的和让你发现了什么？（课件出示学生的发现）2.生任意地画了个直角三角形，量一量验证发现。3.操作总会有误差，有没有别的办法说明呢？师出示长方形纸，引导学生思考。（出示课件演示过程）4.引出猜想：是不是所有的三角形内角和都是180度呢？5.验证猜想：A.学生任意画三角形量一量、算一算三角形的三个内角和。(小组合作)让学生汇报计算结果，你发现了什么？B.让学生把一个三角形的三个角剪下来，再拼一拼，看一看，拼成一个什么角？(同桌为一组,然后小组展示)组织学生进行反馈交流。(课件展示剪拼图)6.通过刚才的操作和交流，你得出了什么结论？7.汇报结论：三角形的内角和是180。8.师小结:今天我们共同探索了什么奥秘?用了什么方法?三、巩固练习，应用反馈。1.课件出示闯关练习。（生独立完成，抽生汇报，全班集体订正）2.剪一剪。把一个三角形纸板沿直线剪一刀，剩下的纸板的内角和是多少度？（小组内交流，集体订正。）四、课堂总结。1.师总结本课学习内容。2.谈自己本节课的收获。3.布置课后作业。五、教学
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