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教学资料参考苏教版数学二年级下册教案用26的乘法口诀求商教案一- 1 -2经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路.教具、学具准备:例1情境图的放大图,按练习三的第3题制作信箱和信(算式卡片);每个学生准备12个卡片.教学过程设计:一、复习1说出得数,并说出用哪句口诀.62=43=25=33=2填空.2()=43()=64()8()3=12()4=205()=15说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的.3把12个卡片平均分一分,并写出除法算式.请学生交流自己的分法和写出的除法算式.二、新课1引出除法算式123.呈现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的事.提出第(1)个问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?请学生列出除法算式:123.2探讨计算方法.(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决可以分给几只小猴的问题.如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法.(2)交流.请学生说一说探讨出的计算方法.(3)根据学生探讨的情况,给予积极评价.并且,突出强调:可以用乘法口诀想商.3尝试用乘法口诀求商.(1)出示例1的第(2)个问题,并让学生列出算式.(2)请学生用乘法口诀想:商几?(3)交流.请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀.(4)交流想商的过程.根据学生的交流,教师重述:求124的商,想4和几相乘得12,因为三四十二,所以商是3.三、练习1练习五的第1题.依据画面请学生解决每个小朋友几个气球的问题.让学生说一说题意,再计算.2练习五的第2题.(1)让学生根据画面信息,完成填空.(2)让学生独立填写除法算式.(3)交流.请学生说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句口诀想商.3练习五的第3题.按题意组织送信游戏,说明要求:认真计算,商是几,就投进几号信箱.请每个学生当选邮递员,并把信交给学生,让学生完成送信任务.完成后,看一看每个信箱中的信,检查是否都送对啦.最后,特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱.并想一想,这些除法算式有什么特点.促使学生发现:被除数和除数相同,商是1.四、总结1请学生谈收获.2教师总结:今天我们共同探讨了除法的计算方法.我们发现,可以用乘法口诀来求商.计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商.我们在送信游戏中还发现,被除数和除数相同时,商是
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