探讨新时期的农村成人教育.doc

探讨新时期的农村成人教育 一、提高对成人教育的认识，准确定位成人教育 新农村建设进程的不断加快，要求我们要加强成人教育目标的准确定位，使成人教育服务于新农村建设的总目标，并以广大农民的身心素质发展为根本，促使新农村建设更上一个台阶。农村成人教育的目的不但在于尽力根除青壮年文盲现象，广泛普及农科知识，更在于提高农民的文化素养和精神面貌，从根本上转变农民固有的保守思想，真正实现乡风文明与生产发展相结合的新型农村建设目标。随着信息技术的发展，以及知识经济时代的到来，如今的新农村成人教育必须不断调整教育目标，丰富成人教育内容，实现教学手段的多样化，通过技术补课、科普知识讲座等方式，为农民进行有目的、连续性的充电，使其获得在新社会中生存与发展的基本知识和技能。创新是促进一个民族发展前进的重要生产力，未来社会是以创新为基本特征的时代，这也将是今后新农村建设的发展方向。人们只有不断学习、不断提高、不断充实自我，才能获得进一步的发展。农村成人教育恰恰是为了满足时代发展需求的一种重要手段，意在培养和提高当代农民的思维能力与知识水平，让他们能够更加正确地认识自我、改变自我，从而达到正确认识世界、改造世界的目的。 二、开发成人教育基础课程，真正满足农民所需 课程是教学组织传授知识、培养人才的基本方式，体现了国家或特定群体对教学的基本要求，也在很大程度上影响了教育的水平与人才的质量。首先，成人教育的课程开发与设置必须针对农民学员自身的基本特点，符合当代农民参与成人教育学习的基本使命。如今的农村成人教育对象有着思想自主、迫切致富、信息超前、内容实用等基本特点。针对以上特点，在具体开发课程时，我们就必须想农民之所想、急农民之所急，理解农民脱贫致富的心理愿望，满足农民参与学习的基本需求，并遵循实用和实效的基本原则，尽量选择一些针对性强、实效性强的课程，最大限度地调动农民参与学习的积极性与主动性，全面提高成人教育的教育质量。正如法国前任总理、教育部长埃德加富尔曾经所说：我们应使学习者成为教育活动的中心，随着他的成熟程度允许他有越来越大的自由，由他自己决定他要学什么，他要如何学习以及在什么地方学习和受训。 其次，教育者要注重课程设置的灵活性与多样性。当代新农村建设是一个错综复杂、综合浩大的系统性工程，其任务不仅在于促进农村生产和经济的发展，更注重以下几个方面：劳动力产业的转移、农村社会制度的完善、优秀人文传统的传承、自然环境的恢复等。因此，农村成人教育的课程设置一定要实现多样化和灵活性，不但要注重农业新成果和新技术的培训与推广，还要增设文化、娱乐、法制等课程内容，全面构建综合课程体系建设，不再单一传授某一方面的知识，而是将多门课程融合在一起，增强知识的交互性和多样性，满足农民日益增长的多元化教育需求。 三、深化成人教育改革机制，不断创设教学方法 农村成人教育一直倍受社会的关注，作为社会最大人口群体，农民知识水平和科学素养的高低对社会发展有至关重要的影响。过去的农村成人教育，缺乏正确的理论指导和方法支持，忽视了农村成年人群的基本特点，教学效果差强人意。为了响应新农村建设的号召，提高农民整体素质水平，促进农村经济的发展，我们要积极深化成人教育改革机制，创设教学方法，充分考虑农村成年人群的特点，将实践操作放在教育的第一位。 首先，我们要走出校门，将教学的地点转向生产车间、养殖场和田间地头，增强教育的实用性。 其次，注重教育农民怎么做，淡化原理的指导。与为