小学数学北师大2011课标版四年级小数点搬家家.doc_第1页
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文档简介

“一师一优课，一课一名师”赛讲活动教案小数点搬家教学设计四年级 任巧珍教学目标： 1、使学生结合具体情境，掌握小数点移动引起小数大小变化规律。 2、运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘除法。 3、激发学习兴趣，培养主动探索、合作交流的意识和能力。 教学重点： 掌握小数点移动引起小数大小变化规律。 教学难点： 运用小数点移动引起小数大小变化规律计算小数乘法。 教学过程： 第一课时 一、导入新课师：同学们，我们已经了解一些有关小数点知识，你们知道什么叫小数吗？（让一生说说）。小数中有一个重要的符号是什么呢？（让一生回答），不数点是个神奇的数学符号，它的左边表示什么？右边表示什么？它今天来到我们的课堂中，你们想不想知道小数点的神奇之处呢？二、感知小数点位置的变化（课件出示）：提问：这几个数有什么相同点？有什么不同点？（数字一样，排列顺序也一样。小数点位置不一样，大小也不一样。）讲述：从上面的这几个小数中，我们可以看出，小数点的位置直接影响到小数的大小。那么，小数点的位置移动会引起小数的大小怎样的变化呢？今天我们就一起来研究这个问题。（板书课题：小数点搬家）3、 探究新知，合作交流，总结规律 (一)探索小数点向右移动引起小数大小变化的规律。 1课件出示主题图：小数点怎样搬的家？小数点的不断搬家使蚂蚁快餐厅的价格发生了怎样的变化？ 2 师生共同明确：小数点第一次向右移动了一位，第二次又向右移动了一位，快餐的价格在逐渐增加。 3 在学生回答的基础上明确：快餐的价格由0.01元到0.10元，再到1.00元。 4 请同学们认真观察，0.01、0.10、1.00的小数点的位置有什么变化？它们的大小又有什么变化？请同学们以小组为单位，讨论交流。 5学生汇报，交流结果。（分享学习卡）6提问：如果小数点向右移动三位、四位，又会发生怎样的变化呢？同桌之间说一说。 7师生总结：小数点向右移动引起小数大小变化规律. （二）自学探索小数点向左移动引起小数大小变化的规律。一个客人也没有，小蚂蚁特别伤心。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往回搬，这时快餐厅价格会发生什么变化呢？观察价格由1.00元依次变化为0.1元、0.01元。你发现了什么？ 提问：根据刚学习的小数点向右移动的变化规律，你知道小数点向左移动，小数大小发生了什么变化？ 学生自学（思考：通过刚才小数点搬家，你发现了什么？） 归纳：小数点向右一位相当于扩大了10倍，向左移动一位相当于缩小了原来的十分之一 五、举例验证规律（自学课本有关内容）六、通过这节课的学习，你有什么收获呢？七、板书设计： 小数点搬家 0.01元 0.10元 1.00元1
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