背影——于细节中品味情感.doc

进 度第 二 章（单元）第 7 节（课）第 2 课时 课 题 背影于细节中品味情感 教学说明 第一课时：内容梳理篇（抓基础知识，以背影为线索，梳理文章内容）第二课时：人物情感篇（抓取特写镜头，通过对细节的分析品味人物情感）(本堂课内容为第二课时)教学 目标知识与能力： 通过对望父买橘以及父亲的语言细节的分析，学习细节刻画人物、丰富人物形象、表现人物情感的方法。过程与方法： 通过细节分析，感受父亲对儿子深沉的爱。情感态度与价值观： 感受亲情，理解亲情，感恩亲情，回报亲情。重点 难点1、 通过细节分析，学习细节表现人物情感的方法并感受父亲对儿子深沉的爱。2、感受亲情，感恩亲情，回报亲情。教 具多媒体黑板教学方法 谈话法、讨论法教 学 过 程 及 板 书 设 计旁批一、导入 都说人是情感的动物，没有真诚高贵的情感无法在精神上真正成人，而亲情则是情感树上最绚丽的一朵鲜花，接下来.（视频导入）二、引题于细节中品味情感细节描写: 细节描写就是在人物的外貌（肖像）、语言、动作、神态、心理、社会环境中，把某些细微内容如一个动作、 一种表情、 一个特点等，用特写镜头将它放大, 并进行具体、生动、细致描绘，使读者“如见其人” “如睹其物”，看似不经意，实则用意深。三、重点切入，深入文本阅读思考：文章围绕“背影”展开，哪次背影刻画的最细致、最突出、最令人印象深刻？（望父买橘） 4、 细节之最难忘的背影（望父买橘）【小组合作探究：文章又通过哪些细节描写来刻画“背影”从而表现父亲对儿子的情感？是怎样具体刻画的？】（一）外貌细节父亲是一个胖子，他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边。1、父亲的体型肥胖2、父亲的穿着黑、深青、布、大马褂 （1）从颜色看，可见父亲心情的暗淡悲伤（丧母）（2） 从质地看，可见父亲老境的颓唐困顿（家境惨淡）（3） 大马褂、棉袄可见衣着臃肿、行动费劲（4） 与给儿子做的紫皮大衣相比：可见父亲深沉的父爱，为孩子倾其所有。小结：细致的外貌描写充分展现了此时的父亲年纪老迈、体态肥胖、衣着臃肿、行动费劲，而且正遭受着丧母之痛、失业之愁、家贫之苦、年老之悲，多重生存压力让这个中年男人身心皆受煎熬，然而在这种情况下他依然执意为儿子买橘子。（2） 动作细节对比阅读（1）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边,艰难地穿过铁道并爬上月台。（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。对比探究：爬月台的动作：探、攀、缩、倾（年老的父亲走路都很费劲吃力，加之体胖、穿着不便，让父亲爬上月台简直就是难上加难，从而体会父亲的不易）小结：对比可见通过简单、细致的动作描写更能突出年老力衰的父亲为儿子买橘子时的艰难，也更能体现父亲对儿子深沉的爱。（3） 外貌描写+动作描写对比:(1)我看见他戴着帽子，穿着大马褂和棉袍，走到铁道边，艰难地穿过铁道。(2)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(总结：通过外貌描写和动作描写的完美结合，将此时生活不易、年老落魄的父亲及其他爬月台的艰难展现的淋漓尽致，即使承受丧母之痛、失业之愁、家贫之苦、年老之悲的多重生存压力，对子女也不失关爱，让我们真切感受到父亲对儿子真挚的爱)（4） 语言细节“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”“不要紧，他们去不好！”“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了；到那边来信！”“进去吧，里边没人。”（通过父亲为数不多的语言描写，体会话背后所含的深意，体会父亲对儿子无微不至的关爱）总结：父爱从来不张扬，就像冰箱里的灯，如果你不打开门，你永远不知道它一直是亮的。五、感恩亲情感受龙应台目送（不要忽略父母对我们的爱）总结：父母对子女的爱是人世间最真挚、最珍贵的。可是因为它太细微、太寻常，我们往往容易忽视甚至不在意。感谢朱自清的背影，让我们感受到背影背后浓浓的亲情，也让我们明白了父母不会永远陪伴我们，我们也不会永远年轻。早一点明白这个道理，我们就会对父母多一份感恩，少一份淡漠；多一份理解，少一份抱怨；多一份回报，少一份遗憾。 在父亲对儿子满满的爱中我们收获了满满的感动，那么感动之余我们要学会感恩，其实父母对我们的爱就在点点滴滴的生活中，只需要要用心去体会。那么在即将来临的母亲节和父亲节,或者说在以后的生活中你打算为你的父母做点什么来表达你对父母的爱与感激？