育人为本基本制度.doc

大王寨镇中心初级中学2012.9 目 录1.全员育人导师制度2.学生安全全员目标责任制度3.师德考核评议制度4.学情会商制度5.教师与家长经常沟通制度6.家长学校制度7.家长、学生评议教师制度8.家长参与学校管理评价制度9.问责制度10.学生违反校规校纪惩戒制度 一、全员育人导师制度 为了加强德育工作的针对性、实效性和主动性，把育人工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，全面落实“全天生活皆教育”办学理念，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，学校实施全员育人导师制度。1、全面分析。学校实行教师包靠班级制度，每个班级由2-3名任课教师负责包靠（包括班主任），班主任和包靠教师在开学初对班级的情况进行全面分析，了解并掌握班级学生的情况。2、民主结队。班主任与任课教师共同商定需要帮扶的班级中“八类群体”学生名单，根据自愿及双向选择的原则，由班主任和包靠教师每人分别选定34名学生帮扶结对，根据学生实际情况进行“学习帮扶”或“思想帮扶”，并建立帮扶档案。3、及时育导、帮扶。包靠教师要经常与保靠学生谈心，尤其是负责的“八类群体”学生，要坚持做到每天掌握思想动态，针对孩子的不同情况，有的放矢地进行个性化育导，并做好育导记录。需要帮扶的学生，导师应记录师生活动的全过程。了解学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，并制订学生的改进和发展目标并指导其完成。4、定期“会诊”。导师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况。导师遇到特殊案例、问题可要求年级组长在本年级组进行“会诊”，制定教育方案，建立特殊案例、问题“会诊”制度。至少每月一次，并及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持。5、落实保障。为确保该方案的落实，德育处制定相应量化考核方案，通过导师过程材料、班主任、年级组评价、学生思想进步表现、家长满意程度等项目进行量化考核，考核结果纳入年度评优工作中去。 二、 学生安全全员目标责任制度 为使我校安全管理工作进一步规范化、科学化，建立健全安全目标管理长效机制，切实保障学校和师生员工的财产人身安全，维护校园正常的教育教学秩序，根据有关教育法律法规、教育部中小学幼儿园安全管理办法，结合本校实际，特制定大王寨中学安全管理规范及一岗双责实施细则。一、指导思想：依照“以人为本”的原则，切实把安全工作放在学校正常教育教学秩序工作的首位，进一步健全制度、立足防范、强化监督、整治隐患，做到一岗双责。二、安全工作目标要求： 切实保障学校教育教学工作健康有序地开展，保护广大师生的人身财产安全不受侵害，创造安全稳定的校园环境，从源头上杜绝学校安全责任事故的发生，使学校安全工作真正做到制度健全、措施落实、责任到人。三、安全工作十六字方针：安全第一、防备为主、常抓不懈、警钟长鸣。四、安全工作管理责任制一、安全工作领导管理体系1、成立以校长为组长、由分管副校长为副组长、安全办、德育处、教导处、综治办负责同志、级部主任为成员的学校安全工作领导小组，设置2名专职门卫，其工作人员在学校安全工作领导小组的领导下开展工作。2、学校安全工作要构成校长亲自抓，分管副校长详细抓，安全领导小组成员具体落实的分层管理体系，做到一岗双责。二、安全工作领导小组组 长：谷国军（党支部书记、校长）：对学校安全工作负总责。副组长：薛怀成（副校长）：具体分管学校安全工作，负责日常师生饮食午休后勤宣传等日常安全工作。张春方（业务副校长）：分管教育教学安全等日常工作，负责师生校外活动、德育教育师生心理健康教育等日常工作。三、安全领导小组办公室：主任：李献宝（总协调）组员： 各年级主任 四、各处室安全职责：1、综治办职责：负责学校日常安全管理，各种设施、各功能室器材使用安全、安全管理工作的协调、档案资料的收集、整理；餐厅安全管理、交通安全管理，消防安全管理及门卫管理，上级各种安全文件的传达与制定，学校校车的安全排查与维修等。 2、教导处：负责学校教育教学常规安全管理，各学科功能室的安全检查及预案审查和相关安全事故的处理，对上级检查的有关安全文件进行处理。3、德育处：负责安全法制教育、学生校内外活动安全、师生值勤及一日常规检查。制定相应安全应急预案，并组织消防、地震等演。4、生活部：负责学校午休师生的安全管理及对学校班车接送学生的统计、检查、负责学校生活部消防及床位安全等。5、各年级组：（责任人：级部负责人）负责级部教职工的安全宣传教育，提高教职工的安全意识、法制意识和责任意识。安排、督促、检查所属级部学生的安全日常工作。6、一线教师：全体任教老师要按照教育主管部门的要求，尽职尽责上好每一堂课，做到先周备课，全员育人。做到安全第一，提高课堂效率。7、生活老师:负责本班级学生饮食与午休的全面管理，做到安全第一，警钟长鸣。8、餐厅人员：餐厅人员要加强对饮食及餐具的消毒作用，做到卫生洁净，保证菜肴的质量，为学生提供良好的服务环境。五、各处室管理要求及责任量化1)各处室分管领导老师要求：1、分工明确，责任到人。2、工作目标具体化，考核量化不达标的写出书面材料。3、分管责任人因落实不到位，出现危险情况或者被上级有关部门问责的，年底评优与晋升一票否决。2) 生活餐厅人员持证上岗1、服务态度良好，能竭力为学生服务好。2、对于考评不合格人员予以辞退。 三、师德考核评议制度 指导思想：为了贯彻落实中小学教师职业道德规范，为加强教师职业道德建设，提高教师职业素质，增强教师使命感和责任感，建设一支“学高为师、身正为范、师爱为魂”的高素质教师队伍，办人民满意的教育，特制定本制度。第一条：1、考核对象：全体教职工。 2、考核时间及分值：月考核30%、学期考核70%。第二条：考核结果：优秀、称职、不称职。第三条：学校成立师德考核小组，将教职工师德建设纳入个人绩效考核范围，在教职工评优评先、晋级评聘等工作中对严重违反师德规范的实行“一票否决”。第四条：考核采取自评、考评表、访谈相结合的办法，综合各方面评价意见和教师本人教育教学实绩作出考核结论。 考评表分别有以下几种形式：学校考评（师德领导和考核小组）、教师互评（年级组内、教研组内互评）、学生评（问卷）、家长评（书面调查问卷）第五条：教师有以下具体情况之一者，考核为不合格1、严重违反师德（1）出现违反国家法律、法规的行为，不能做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表；（2）传播违背党和国家方针政策的言论；（3）对本职工作敷衍塞责、工作中玩忽职守，造成严重损失；（4）干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益；（5）讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生,体罚或变相体罚学生；以分数作为评价学生的唯一标准；（6）不能自觉抵制有偿家教，以捞取钱财为目的，私自或者互相介绍迫使学生接受有偿家教，利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；组织加重学生课业负担的大面积补课。（7）利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；（8）举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班；（9）违反规定，擅自向学生推销辅导、复习材料；（10）从事第二职业，影响正常工作，学生家长意见强烈；（11）出现其他违背教师职业道德的言行。2、出现教育、教学事故1）学期内多次出现无故迟到、早退；2）上班时间内擅离职守；3）教育教学活动中出现严重问题，学生家长意见强烈。3、其他违反中小学教师职业道德规范等有关规定的行为。第六条：考核结果的使用1、对考核优秀者在同等条件下评比先进、职称评审、年度考核、晋级评聘、培训深造等优先。2、对考核不合格者，该年度不得申报先进、一年内不得申报高一级的教师职务。3、学校将对有违教师形象的言行给予批评教育、及时劝诫、责令改正；对于严重违反师德规范、出现教育教学事故者视其情节和态度给予警告、记过、记大过处分，并扣发年度绩效考核奖。4、情节严重者除给予处分外，调离教育、教学岗位或解除聘用合同。 四、学情会商制度 为了解每一位学生学生的个性特点和兴趣爱好，了解学生的家庭背景和交往背景，了解学生的学习状态，有针对性的开展教育教学活动，做到有的放矢的，因材施教，全面提升学校教育教学质量，让每一个学生获得成功，办人民满意的教育,特制订学情会商制度。1学期开始，要以班级为单位建立“学情台账”，内容包含学生的优点、弱点、个性特点、兴趣爱好、家庭情况等，由班主任牵头对本班学生情况进行全面深入分析和评估判断，加以分类，班内所有学生都是自己应关注的对象。然后形成报告，上报学校。2每周班主任与学生成长导师研究一次“学情”，使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何、成绩如何等，有针对性地做好工作，采用销号的方式个个突破。教育学生学会自我反思，自我管理。结合实际，对自己的学习、表现提出具体的要求。每学期至少自行组织举行主题班会，帮助每个学生树立正确的世界观，人生观。3各班主任要组织老师不定时进行交流，对班级中出现的每个情况进行分析解决，做好档案记录。不定时发现新的学情，采用定时销号的管理办法，并随时制定解决策略。班主任每月要将班级的学情情况形成文件上报学校。4. 学校实行层级管理制度。每月根据班级上报情况，校长主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，研究学生教育措施，指出教育、教学工作中存在的问题和不足，指导以班主任为组长的会商小组的工作开展。定期对班主任进行工作培训。5.学校采用调查问卷和学生学情对比的形式对班级和责任人进行评价，确保工作的扎实落实。 五、教师与家长经常沟通制度 为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度。1、教师与主动加强与家长的沟通，促进学生全面发展。2、每个班级建立班级博客、飞信、qq等灵活多样的联系方式，与家长进行灵活沟通。班主任要通过各种方式每天至少与家长交流一次。每位教师每周至少要与家长沟通一次，让家长了解孩子的情况。3、家访时，建议班主任与任课教师同行，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。家访要因生而异，形式多样，注重效果。4、建立学校联系制度。遇节假日或重大变动等学校发放致家长公开信每次联系，都要家长签字后将回执上交学校保存。5、家长对教育学生有不同意见或建议，先找班主任沟通，解决不了的问题逐级上报。同时，教师和学校听取学生家长合理的意见和积极的建议，积极改进工作。6、学校规定：每学期举行三次学生家长会。此外，各级各班可根据教育学生的需要举行全级、全班或部分学生家长会。7、遇学生身体异常或其它特殊情况班主任除及时报告学校外要及时与家长取得联系。 8、学校要对每学期每位教师与学生家长沟通的次数与效果进行考核，纳入教师业绩考评。 六、家长学校制度 为全面贯彻中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见精神，进一步加强家长学校的育人建设，全面实施素质教育，形成育人制度化、规范化，指导家长为学生身心健康发展创造良好的育人环境，制定制度如下：一、加强对家长学校的领导，成立由校长及有关干部、教师和部分家长组成的家长学校育人领导小组，并成立由家长代表组成的家长委员会。二、每学期制定家长学校工作计划，并开发学校家长学校课程。并纳入学校德育工作计划之中，做到教学时间、教学内容、任课教师、讲课地点四落实。三、每年对教子有方的学生家长进行表彰奖励，并记录档案。四、家长学校工作每年有计划、有总结，并纳入学校考核评估之中，及时总结家长学校育人工作的规律、经验，促进家长育人工作的规范化、科学化。 七、家长、学生评议教师制度 学生家长评教是学校教育管理的措施之一，是完善教学过程管理、规范教师教学行为，搜集教学反馈意见，敦促教师提高业务素质，进而提高教学质量的重要手段。一、评教目的：学校将学生家长评教工作纳入学校工作计划和教师绩效考核。每学期至少组织一次学生家长评教活动，时间在每学期期末前完成。目的是通过学生家长评价，检验教师组织课堂教学和实践教学的具体效果。二、评教要求：参评的学生家长要有代表性，有责任感。评教中引导、要求学生家长客观公正地评价教师。三、评教组织、方法：1、家委会调查，由学校组织并做好会议记录。每学期至少一次。 2、家长问卷调查。由学校组织实施，将问卷装订成册，做好分析与评议。每学期至少一次。 3、到家长中走访、电话随访。每学期至少一次。 4、学校设家长评教信箱，向社会公开评教电话、电子邮件地址。家长可以通过书信、电话、电子邮件向学校反映情况。需要回复的，经调查核实后，及时予以答复。 5、学校随时接待家长来访。四、评教结果： 学校每学期将评教结果汇总分析，与教师见面，期末记入教师绩效考核。 八、家长参与学校管理评价制度 学校的发展需要社会各界的支持，其中更离不开家长的配合。为调动一切积极因素参与学校管理，形成学校、社会、家庭育人的合力，培养合格人才，提高办学质量，为此特制定本制度。一、新学期开始，分别在班级、年级和学校三个层面成立家长委员会，保证家长对学校办学、管理的监督评价权力。二、学校家长委员会组成人员德育处进行备案，并在学校公开公示。学校家长委员会每月要面向学生和家长通过多种方式征集在育人中存在的问题，直接送校长。让家长真正成为学校管理的参与者， 学校日常管理和重大事项不仅要充分听取家长委员会的意见和建议，而且要授予家长委员会参与决策的权利。三、学校要把解决家长委员会提出的问题列入教代会工作。每学期校长要向学生家长报告一次学校工作。四、每学期至少召开一次学生家长委员会会议。学生家长委员会与对应的级部主任、班主任对口联系工作。学校由德育处负责具体实施。五、学校根据家委会成员的工作态度及工作情况，每学期评选一次优秀家长。 九、问责制度 为严肃学校工作纪律，转变工作作风，提高工作效率，落实工作职责，结合本校工作实际，特制定本问责制度。一、问责对象不履行或不正确履行工作责任、造成不良影响和后果的全体教职员工。二、问责原则问责坚持权责统一、实事求是、公正公平和追究责任与改进工作相结合、教育与惩处相结合的原则。三、问责内容(1)体罚、变相体罚学生的；(2)教育、教学质量下降；或发生教育教学事故；(3)因教育不及时或教育方法不当，导致在校生发生违法犯罪；(4)对属职责范围内的事项推诿不办理或拖延办理的；（5)无正当理由，在规定时限内未完成交办工作的；(6)违反教师职业道德的；（7）学生出现伤害事故，或造成学校财产重大损失的。四、问责方式（1）诫勉谈话；（2）取消当年评优评先资格；（3）责令作出书面检查；（4）责令公开道歉；（5）通报批评；（6）调整工作岗位；（7）停职检查；（8）劝其引咎辞职；（9）建议免职。五、问责办法1、通讯问责。全体教职工应24小时保持通讯畅通（上课时间除外）。若不能保证及时联系的，应对责任人进行问责。凡关机者一律根据旷工处理，并全校通报；接到学校电话或信息，不及时回复者，根据绩效考核规定执行。2、安全责任问责。各安全责任人、班主任，应随时掌握本部门、本班或校园安全情况。若有违反安全责任制度的，对相关部门责任人进行问责：瞒报安全事故，未造成严重后果的，责令作出书面检查、通报批评、扣除本月绩效考核奖；造成严重后果的，停职检查、劝其引咎辞职、责令辞职直至免职、并扣除本学期绩效考核奖。3、工作作风、行为问责。教师在职期间应恪尽职守，积极、大胆地创新工作方法，提高工作效率。若工作平庸，无所作为，引起教职工或群众不满的，对责任人进行问责：情节轻微，在民主测评中教职工或学生、家长满意度在60分以下者，责令作出书面检查、通报批评、取消本学期评先树优资格；教职工或家长、学生满意度低于50分者，停职检查、取消一切评优及晋升资格、劝其引咎辞职、责令辞职直至免职；不服从领导安排，搬弄是非者，依据上述条款执行。4、违规收费问责。各班应严格按照相关规定收费，若违规收费则对责任人进行问责：出现违规收费者，立即免职。5、完成任务问责。对未能按时按质完成学校交办工作的部门负责人进行问责：第一次由分管的校级领导诫勉谈话；第二次责令责任人作出书面检查；第三次对责任人进行通报批评。6、班主任要认真履行班主任工作职责，对不认真履行工作的，第一次由德育处诫勉谈话；第二次取消当月考核，第三次取消本年度评优资格、责令作出书面检查、通报批评直至调整工作岗位，有重大失责的停职检查。7、班主任和教师在管理学生过程中，如因管理不当，造成重大问题的要及时上报学校，如隐瞒不报者，除承担一切责任外，还要全部承担出现的伤害费用，并取消一切评先树优资格；问题严重者停职检查、直至开除公职。8、班主任要认真管理好本班的校产，学期结束由综合办清点，人为损坏数则由各班承担负责维修费。9、在各级各类检查中发现管理漏洞的（脱岗，教室及办公室、功能室脏、乱、差，有不文明不道德行为等），对责任人进行问责：第一次部门进行诫勉谈话；第二次取消当月月考核，第三次取消年度评优资格、责令作出书面检查、通报批评、调整工作岗位、停职检查。10、教学质量问责。教导处应制定相应提高教学质量措施，充分调动教职员工工作积极性，努力完成教导处制定的教学目标。对未完成教学质量的责任人进行问责：在学校及上级抽测中，低于教导处下达指标的10分者，诫勉谈话、责令作出书面检查；低于20分者，通报批评；低于30分者，调整工作岗位；低于50分者，停职检查。11、食堂工作人员应认真履行好岗位职责，严把食品安全质量关，做到防范于未然，若因个人工作失职造成的损失由个人承担主要责任，若违反第一次由综合办诫勉谈话；第二次取消当月月考核，第三次取消当年评优资格、责令作出书面检查、通报批评直至调整工作岗位，有重大失责的（如：涉及食品安全等问题的）停职检查。12、师德：（1）家长满意度低于60分者，由分管领导诫勉谈话；（2）被家长向学校投诉一次扣10分；向区文教局投诉一次扣20分；向市教育局投诉一次3