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山东省荣成市第三十二中学八年级化学 第三章 第一节原子的构成(1)教学案 鲁教版(五四学制)课题原子的构成课时1课标陈述1、 通过原子结构的发展史,学会用历史唯物主义的观点来评价科学家在科学上的贡献;学会科学研究的一般方法。2、 知道原子时由原子核和核外电子构成的,初步认识核外电子在化学反应中的作用。3、 通过了解科学家对原子结构的探索过程,形成化学科学是不断发展的认识,同时培养严谨的科学态度。内容分析了解原子结构理论的发展史,引领学生用发展的观点认识原子的构成,学习进行科学研究的方法。学情分析通过前面的学习,学生对分子和原子已经有了一定的认识,知道分子和原子都很小,在化学变化中分子中的原子可以重新组合成新的分子,而原子不发生变化。那么,原子是否是构成物质的最小微粒呢?对此有的学生认为分子可分,原子一定可分;有的认为,既然原子在化学变化不发生变化,那么原子应该是构成物质的最小粒子。对于这两种想法,引导学生通过原子结构的发展史,使学生初步认识原子的构成,培养对科学家的崇敬之情。学习目标1、了解原子是由质子、中子和电子构成的。初步了解相对原子质量的概念,并学会查找相对原子质量表。2、学会运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁,充分发挥学生的空间想象力,运用形象恰当的比喻来加深对微观世界的认识。3、了解世界的物质性和物质的可分性,进行辩证唯物主义教育。培养学生善于想象、敢于创新的精神。评价设计及时评价学习活动设计【学习过程】一、自学导航:学习任务一:原子的构成:1、看书45页回答:化学之父是 ,他提出了 论断。改写上述论断的是 ,他发现了电子,说明离开化学反应,原子是 的。2、 设置的西瓜模型,缺点是没有发现 。 用粒子轰击金箔,粒子的特点 、 、 。产生的现象 、 、 。为什么产生上述现象? 质子(+) 原子核(+)3、原子 核外电子(-) 中子(不带电) 思考: 叫原子核;原子核为什么不显电性? ;原子为什么不显电性? ;原子的质量为什么主要集中在原子核上? 4、核电荷数= = 学习任务二:原子中的电子看书47页,回答:1、电子的分层排布:在多电子原子中,核外电子的能量是 ;能量低的离核 ,能量高的离核 ;不同的原子,含有的 数不同。2、原子结构示意图及各部分的含义:26+8 表示: 表示: 表示: 3、原子的化学性质由 决定。稳定结构是指 。 阳离子: 4、离子 离子也是构成物质的一种基本粒子。 阴离子: 5、构成物质的基本粒子有 、 、 。三者之间的关系: 二、自主体验:1.化学变化中的最小粒子是( )a.分子 b.原子 c.质子 d.电子2.原子的质量主要集中在( )a.质子 b.中子 c.电子 d.原子核3、下列叙述中不正确的是( ) a、钠原子失去电子后变成钠离子 b、氯离子失去电子后变成氯原子 c、原子的质量主要集中在原子核上 d、化学变化中分子不能再分4、某原子的结构示意图为 其中m表示 ,m的值为 ,该原子核外电子层数为 ,能量最低的电子数有 个,它位于第 层,能量最高的电子数有 个,它位于第 层,该原子在化学反应中易 (获得、失去)电子使最外层达到8个电子的稳定结构。5、在na+ s2- mg2+ cl- al 中,其中属于原子的有 ,属于阳离子的有 ,属于阴离子的有 ,属于稳定结构的有 。6、以质子数为8的氧原子为例,说明构成原子的粒子有哪几种?它们怎样构成原子?7、用数字和化学符号表示:2个氧原子 ,3个钠离子 。8、已知磷的相对原子质量为31,原子核内有15个质子,则磷原子的核内有 个中子,核外有 个电子。 1911年英国科学家卢瑟福做了一个实验:用一束质量比电子大很多的带正电的高速运动的粒子轰击金箔,结果是大多数粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方向,但也有一小部分改变了原来的方向,还有极少数的粒子被反弹了回来。据此他提出了带核的原子结构模型:原子是由原子核和核外电子构成。 根据以上材料,请回答: (1)道尔顿提出了原子论,汤姆生发现了原子中的电子,这在当时是件很了不起的事,但由于受到那时科学技术水平的限制,他们的理论中存在一些缺陷甚至错误,按照目前初中阶段你学的原子结构的理论,你认为道尔顿的原子论存在的缺陷是 ;汤姆生原子结构模型的缺陷是 。(2)根据卢瑟福的实验所产生的现象,不能够获得的结论是 。a原子核体积很小 b原子核质量较大 c原子核带有正电 d核外电子带有负电(3)通过人类认识原子结构的历史(回顾),你对科学的发展有哪些感想?课后反思原子的构成课题的教学,教材编排上是叙述性的,很抽象。通过查阅了一些资料,决定以人类认识原子内部结构的历史过程为主线展开学习活动,在课堂上尽可能地运用图片、动画创设情景,通过形象的描绘、科学的推理、史料
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