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文档简介

课 题显微镜的构造和使用（一）教案序号1.1.4.1授课时间 9月11日课型新授课教 学 目 标1、识别显微镜的基本构造和作用。2、掌握显微镜的取拿和安放方法。3、培养学生最基本的生物操作技能，养成爱护显微镜的良好习惯。教点学难重点重点：显微镜的基本构造和作用难点：显微镜的基本构造和作用；如何安装物镜。准备教学显微镜 、媒体课件板书设计一、 显微镜的取拿和安放二、安装目镜和物镜三、显微镜的基本构造和作用课时教学设计教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图个性化设计一、导入新课二、导学过程三、课堂小结“工欲善其事，必先利其器”。学习和研究生物学往往需要借助于仪器，显微镜就是生物实验中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。今天我们就来认识一下显微镜。自主学习课本第1213页，实验的第一、二部分：1、 了解实验要求、材料用具。2、 如何取拿和安放显微镜？3、 目镜和物镜的安装有先后顺序吗？如何区分目镜和物镜？4、 对照课本13页显微镜插图，认识显微镜的构造，正确说出各部分的名称和作用。点拨：1、 一名学生简述如何取拿和安放显微镜？2、 指导学生观察目镜和物镜，并说出二者的区别。并指导学生安装物镜的方法。指导学生操作：1、 正确取拿显微镜。2、 正确安放显微镜：强调安放的位置及理由。3、 引导学生依据镜身本身的长短来区分目镜和物镜放大倍数的大小，指导学生正确安装目镜和物镜。4、 对照大屏，正确说出显微镜各部分的名称。5、 学生独立尝试操作，观察显微镜相应的变化，从而体验转换器、粗细准焦螺旋、反光镜、遮光器上光圈的结构特点及作用。学生小组内独立操作练习，教师巡回指导。学生小结本节课的收获及使用显微镜时应注意的问题。自主学习，认真观察、分析，小组内讨论略物镜有螺纹，目镜没有正确操作目镜镜身越长，放大倍数越小；物镜则相反。略学生独立操作并观察体验回答（略）独立练习使学生初步了解显微镜的取拿安放及显微镜的构造明确显微镜的取拿安放方法通过对比观察、独立操作体验等形式使学生形象直观的掌握本部分知识培养学生的实验能力 添加：指导学生归纳如何区分目镜和物镜。学生操作时，引导其他学生注意观察该同学的操作是否规范，然后找其他同学帮助其纠正。学生独立操作时，要充分发挥实验组长的示范作用。作业知 识 巩 固 题拓 展 延 伸 题作业内容预习下一小节，显微镜的使用部分查找资料，了解显微镜的发展过程教后反思由于只是理论知识的学习，没有显微镜的实际操作，课堂内容显得
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