(部编)人教语文2011课标版一年级下册有趣的儿歌.doc

有趣的儿歌一年级群文阅读设计意图： 儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。教学目标： 1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。 2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。 4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。教学重难点： 通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。教学准备：教师：课件学生：诵读简单的儿歌教学过程： 课前交流活动：生齐读所学过的儿歌轻轻跳在一起小白兔月儿弯弯等。 一、交流导入 1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有感情，有的读得很有节奏，有的孩子还边读边表演，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？2、上午我们学习了动物儿歌的第一课时，这节课，让我们继续来读读有趣的儿歌板书完课题：有趣的儿歌（生齐读课题。） 二、诵读动物儿歌，读出节奏 1、自由读儿歌（）看，儿歌中的小动物们来了，快和它们打个招呼吧。（出示小动物的图：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）（2）想和小动物们玩吗？那就要会读这首儿歌哦！（课件出示第一首童谣动物儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。）（生自读儿歌） （3）谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想你最喜欢哪只小动物？（教师指名读儿歌，师随机正音。） （4）说说自己最喜欢的小动物，为什么？ 2、读出儿歌的节奏 （1）同学们真是读得认真，听得仔细，一下子就说出了小动物们的生活习性。那么我们要怎么读才能让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）小动物有个好办法，一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”（板书：拍手式） （2）（出示节奏符）我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边和老师一起齐读儿歌） （3）除这个办法，你还有别的玩法吗？老师这里有几个金点子，我们一起来玩一玩吧！（相机板书：问答式、对读式、表演式） 3、读出儿歌的韵味像刚才这样用不同的玩法来读儿歌，读得有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听又好玩啦！让我们用朗读来表达自己对儿歌的喜爱吧！（全班齐读）4、小结：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让我们认识了活泼可爱的小动物们，难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧！ 三、自由诵读，感受儿歌的不同类型 1、自主诵读儿歌 师：拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首儿歌。读之前小动物要提醒大家（课件出示诵读要求）1、借助拼音读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味2、你觉得哪首儿歌最有意思，想想有意思在哪里。开始吧！可以用上刚刚的几种玩法（生自主诵读） 不同类型的儿歌： 1、谜语歌大个子 长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。四条大腿像柱子。最怕遇上小耗子。2、问答歌问谁在水里穿裙子？谁在天上推剪子？谁在草丛扯锯子？谁在屋角织网子？ 金鱼水里穿裙子。小燕天上推剪子。螳螂草丛扯锯子。蜘蛛屋角织网子。 3、游戏歌丢手绢 丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面， 大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。2、生交流汇报 （1）谜语歌过渡：孩子们读得津津有味，有边读边演的，有拍手打节奏的。让我们一起来看看第一首有趣的儿歌，请问大个子是谁？（大象）你是根据什么猜出来的？师：原来这是一首谜语歌，给我们出了一个谜语让我们猜。 今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？（抽生表演读）相信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。你们还知道哪些谜语儿歌，考考大家。学生猜谜（学生说不出老师说一个谜语歌让学生猜）老师准备了两个，我们一起来猜一猜吧！ 如：写时像块砖，画时像车轮，雨天不见面，晴天东方升。（太 阳） 一个小姑娘，立在水中央。身穿粉红袍，坐在绿船上。（荷花） （2）问答歌 过渡：有趣的谜语歌开动了我们的大脑，而这首儿歌可有特点了，发现没有？（这首儿歌里有提问，也有回答）这叫问答歌，在提问和回答中告诉我们知识和道理。 现在我来问，孩子们来答男生来问，女生来答师：在问答歌里，有像这样的连着问几个问题再连着回答的儿歌，也有像这样问一个问题回答一个问题的（课件出示）什么弯弯在天边，出示问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。老师问，抽生说全班问，抽生答 什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。 什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。 (3)游戏歌过渡：在一问一答中，我们又学会了一首有趣的儿歌，那么这首儿歌可以在什么时候吟唱呀？（做游戏的时候）是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它游戏歌。 你们玩过丢手绢的游戏吗？来，我们来玩一玩，全班起立。（边玩边吟唱）（播放音乐丢手绢） 师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。 3、小结儿歌类型 师：孩子们，读儿歌很有趣吧，回忆一下，刚才，我们诵读了哪几种类型的儿歌呢？（抽生说或齐说：谜语歌、问答歌、游戏歌）其实，儿歌的种类还有许多许多，比如有的句子很拗口，容易说错，可是又偏偏要求你说得急说得快，绕得你舌头都发酸的绕口令。妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲等等。 四、学编儿歌，感受乐趣 1、激趣 师：读了这些有趣的儿歌，我们还可以学着自己来写写儿歌。想不想来学着编儿歌呀？看谁坐得最端正，就学得最好。 2、引导孩子进入情景师：今天森林里要举行唱歌比赛。动物们都来参加了。走，我们也去凑凑热闹吧！（课件只出示谁唱歌的前两句：谁唱歌儿叽叽叽，小鸟唱歌叽叽叽。）（生齐读句子）师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？（生答：小猫唱歌喵喵喵，小狗唱歌汪汪汪）3、分小组创编儿歌、表演儿歌（生创编童谣，教师巡视）抽小组上台展示 五、总结点