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文档简介

14要下雨了【教学目标】、认识“腰、坡”等13个生字,会写“直、呀”等7个生字。 、能正确、流利、有感情地朗读课文。、通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现,培养学生勤学好 问的良好习惯,激发学生热爱大自然、热爱科学、勇于探索大自然奥秘的热情 。 【教学重点】 掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义。结合句子理解课文的意思, 正确、流利地朗读课文,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。【教学难点】 读懂课文,让同学们理解下雨前小动物们的异常表现。【课前准备】、生字词卡片、多媒体课件。、让学生了解能预测天气变化的自然现象。【教学课时】 第课时。【教学过程】一、复习导入1抽读生字词卡片。2.要下雨了,大自然是用什么语言告诉我们的?二、图文对照,朗读感悟1.学习第1自然段。要下雨了,可小白兔却不知道,它正弯着腰割草,只觉得天气很闷。(1)“天气”很闷会让人感到怎样?(2)所以小白兔直起身子,伸伸腰。2.出示第一幅图,学习第2、3自然段。教师:当它直起了身子,看到了什么?(看图)(1)图上画了什么?(2)燕子和平时一样吗?看到燕子低飞,小白兔心里觉得怎么样?(3)它是用什么样的语气说这些话的呢?你愿意试着读一读吗?(惊奇)(4)燕子是怎样回答的?(5)燕子是益鸟,它正在抓紧时间捉飞虫呢!你还能模仿燕子,用这个句式说话吗?我 正忙着 写作业 呢!(6)男女生分角色读燕子和小白兔的对话。3.出示第二幅图,学习第4-6自然段。(1)听了燕子的话,小白兔相信了吗?(不相信)(2)你们看,小白兔又见到了谁?(看图)(3)小鱼为什么都游到水面上来了?(闷)理解“闷”:你有过闷的感觉吗?情景体验:假如你就是一条小鱼,潜在水中,是什么感觉?当你觉得很难受的时候,如果让你们游到水面上,又有什么感觉?朗读:现在哪条“小鱼”愿意来回答小白兔的问题,说出小鱼的感受?4、学习第7自然段。(1)听了燕子和小白兔的话,小白兔真的相信要下雨了。(2)于是,小白兔连忙挎起篮子往家跑。理解“连忙”:从“连忙”这个词你体会到了什么?(“连忙”说明前后时间距离很短,速度很快。)一块读读这个句子吧。你能用“连忙”说句话吗?(3)出示第三幅图,提问:蚂蚁在干什么?(4)是小白兔把要下雨的消息告诉蚂蚁的,还是蚂蚁自己知道要下雨了忙着搬家呢?(5)你们知道蚂蚁为什么搬家吗?(6)朗读第7自然段。读出小白兔的善良。5.出示第四幅图,学习第8、9自然段。(1)看,真的下起雨来了!小白兔把篮子遮在头上,迈开步子往家跑。(2)朗读。(读出小白兔的着急,强调拟声词,读出雨的“大”)三、课堂小结今天大家学到了不少知识。在大自然里,生活当中,到处都蕴藏着知识的宝藏,只要大家留心观察、用心思考,就会有更多的收获。四、课外拓展搜集一些有关天气的谚语,读一读,背一背。五、【板书设计】14要下雨了小燕子-低飞小鱼-游到水面蚂蚁-搬东西六、布置作业 一、小小模仿秀例、爸爸正在家里看

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