七年级语文下册 第二单元 五 从百草园到三味书屋课件3 苏教版.ppt

从百草原到三味书屋 鲁迅 教学目标 1 认识鲁迅 2 学习本文具体生动地写景状物的写作方法 学习运用多种修辞方法 3 理解并学习本文按空间顺序记叙事件 4 理解课文运用对比的写法 表达了对两种不同生活的热爱留恋与厌恶 学习鲁迅先生从小热爱大自然 热爱自由生活 认识封建教育对儿童身心发展的束缚 作者简介 鲁迅 1881 1936 是我国伟大的无产阶级文学家 思想家和革命家 原名 周树人 字豫才 浙江绍兴人 本文选自散文集 朝花夕拾 东京弘文学院毕业照 从日本回国后 中年鲁迅 朝花夕拾 朝花夕拾 是一部散文集 共搜集了10篇文章 大部分多是作者回忆自己童年 少年时代生活的 写本篇文章时鲁迅已经40多岁了 这部散文集题名为 朝花夕拾 意思是早上的花到晚上才拾取 晚年了 回忆起少年时代的事 文体辨析散文属于记叙文体 是与小说 诗歌 戏剧并称的文学体裁 散文的重要特征是 形散神不散 注意下列词语的字音和字形 缠络 觅食 竹筛 渊博 宿儒 倜傥 锡箔 珊瑚 敛 ch n m sh i s yu n t t ng sh n b 盔甲 东方朔 ku shu li n 讨论与理解 根据标题分析 文章按怎样的写作顺序 内容可分哪两部分 文章哪几节文字写百草园 哪几节文章写三味书屋 百草园和三味书屋 作者更喜欢哪一个 结合课文内容谈谈为什么 文章的中心意思是什么 第九节在全文中起什么作用 百草园 空间顺序 1 8 10 24 9 枯燥无味的书塾 三味书屋 自由快乐的乐园 景物有声有色 充满乐趣 内容 枯燥 美女蛇的故事 增添了神秘色彩 丰富了情趣 雪地捕鸟 带来无穷乐趣 形式 单调 环境 压抑 对比 结构上的作用 第一句 不知道 三个字 表明了去三味书屋是被迫的 第二句三个 也许 猜测原因 推断去三味书屋是一种惩罚 预示了三味书屋的生活让人反感 最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情 因此 第九节表达了 我 对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情 承上启下的过渡作用 表情达意的作用 百草园 三味书屋 对照 从题目中 你获得哪些信息 从 到 百草园的景物 2段 美女蛇故事 3 6段 雪地捕鸟 7 8段 自由快乐的乐园 阅读训练 我的乐园 进入此门我们会看到怎样的景象呢 背诵提要 不必说的菜畦 的石井栏 的皂荚树 的桑椹 也不必说鸣蝉在树叶里 的黄蜂在菜花上 的叫天子忽然从草间向云霄里去了 单是周围的的泥墙根一带 就有无限趣味 油蛉在这里 蟋蟀们在这里 断砖来 有时会遇见蜈蚣 还有 倘使用手指它的脊梁 便会拍的一声 从后窍一阵烟雾 和木莲藤缠络着 木莲有莲房一般的果实 何首乌有的根 有人说 何首乌是有很像人形的 吃了便可 我于是常常它起来 也曾因此了泥墙 却从来没有见过有一块根像人样 如果不怕刺 还可以覆盆子 像攒成的小球 色味都比桑椹要好的远 碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 肥胖 伏 轻捷 直窜 短短 低唱 弹琴 翻开 斑蝥 按住 喷出 何首乌藤 臃肿 拔 弄坏 摘到 小珊瑚珠 又酸又甜 成仙 课文阅读与欣赏 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤和木莲藤 覆盆子等14种景物 种类丰富 可见观察之细 细读第二节 思考下列问题 不必说 也不必说 单是 这个句式在文章中起什么作用 划分层次 并说说这节文字运用了怎样的写作顺序 写百草园的景物 既有静景 又有动景 试具体说说作者是怎样安排的 这段文字用了哪些修辞手法 作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物 味觉 听觉 视觉 触觉 视觉 长吟 弹琴 声音 又酸又甜 味道 光滑 高大 肥胖 形状 碧绿 紫红 颜色 比喻 拟人 排比 准确的形容 准确地表述动作 长妈妈给了 我 什么乐趣 她给 我 讲了一个民间传说 美女蛇的故事 增添百草园的神秘色彩 阅读第七节 思考下列问题 作者先写百草园冬天的 无味 然后写下雪带来的乐趣 这是什么写法 起什么作用 找出表示捕鸟动作的词 说说这些词的作用 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 先抑后扬 欲扬先抑 闰土父亲有什么特点 善良 沉静 捕鸟经验丰富 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 九个表述动作的词 准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程 写出了雪后捕鸟的乐趣 课文是从一个孩子的角度来描绘景物的 我们不难看出童年时代的 我 是个怎样的孩子 由哪些地方能体现出来 从 我 用手按住斑蝥的脊梁 看烟雾从后窍喷出的神态到接连不断地拔起何首乌的动作 我们可以看到童年的 我 是个贪玩 淘气 逗人喜爱的孩子 我的乐园 小结本段学习收获 1 句式巧妙突出重点 2 观察要有顺序 3 观察要仔细 要多角度 4 准确使用词语 5 抓住景物的特点 6 有自己的感情 作业 在上面一系列动词任选三个并加以其他动词叙述某个游戏的过程 或描写蚂蚁搬家的经过 关于 三味书屋 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子 用为书塾 三味书屋 中的 三味 是 读经味如稻粱 读史味如肴馔 读诸子百家味如醯醢 x h i醯是醋 醢是酱 调料 书屋柱之上还有一幅对联 至乐无声惟孝悌 太羹有味是诗书 寿镜吾先生 方正 质朴 博学 严厉而不失温和 对待学生却不甚管教 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后 不再参加考试 远离仕途 自甘淡泊 子承父业坐馆教书达六十年之久 他谙熟四书五经 博学正直 具有反清爱国思想 在封建社会中他还是比较开明的 为人方正 质朴 对学生和蔼 对童年的鲁迅十分关心 他是鲁迅的启蒙老师 鲁迅对他一直很恭敬 鲁迅成年后 师生之间常有书信往来 鲁迅每次回家也都前去看望先生 我 即将结束在百草园的生活 要去私塾读书 我 是怎么想的 我 认为可能是做错了事所受的惩罚 三个 也许 表反复揣测 可见 我 对百草园是多么的留恋 这一段在文中起过渡作用 中心意思 文章用百草园自由快乐的