九年级物理全册 实验阅读卷 新人教版(1).doc

2014年九年级物理全册 实验阅读卷一、光学实验实验名称：1、探究光的反射规律、2、探究平面镜成像时像与物的关系3、探究凸透镜成像的规律考点：1、器材的作用：纸板 薄玻璃板的作用、两根相同的蜡烛的作用 2、规律与现象的对应及验证的操作步骤：反射实验三线共面、光路可逆、等角 平面镜成像虚像、等大像、垂直、等距、两个像 凸透镜成像物距、像距、焦距与像的特点、光屏上看不到像 、像不在光屏的中央、两个像、透镜被遮挡、调节使像成在光屏上的操作 3、相互联系：反射现象的种类及表现、透镜的光学性质与利用 作图与光路图 实验方法与数据的处理题例：1、在探究平面镜成像的实验中，下列说法错误的是a、用平板玻璃代替平面镜是为了能看到镜后的物体，便于确定像的位置b、选择与物体等大的另一物体的目的是为了比较像和物的大小关系c、将白纸放在像的位置，透过玻璃看到白纸上有像，由此得出白纸能接收平面镜所成的像d、使点燃的蜡烛在某个位置，分别测出物距和像距，得出“像距与物距相等”实验结论做法不正确。2（1）为了探究光的反射规律，同学们进行如图所示的实验。如果让光线逆着of的方向射向镜面，会发现反射光线沿着oe方向射出，这表明_小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时她将纸板b向后折，纸板b上_（能不能）看到反射光线。（2）同学们要探究“凸透镜成像规律”选择的器材有凸透镜、蜡烛、光屏、光具座、火柴某同学先将凸透镜正对着太阳光，调整凸透镜和白纸间的距离，直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点，如图所示，这一操作的目的是_；将凸透镜、蜡烛和光屏放在光具座上进行实验时，某同学点燃蜡烛，沿光具座移动光屏，发现光屏上的像不完整（如图所示），接下来的操作是_。问题解决后，王聪经过规范操作，测量准确，实验记录如下表：序号物距u/cm像距v/cm像的性质130001091a216001600倒立，等大，实像312002400b4600/正立、放大、虚像根据上表信息可知凸透镜的焦距f=_cm；表格中有几项内容漏写了，请你帮助填补：a_；b_；在第4次实验时，所成的像是虚像，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像。为了观察到此时的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的_（“同”或“异”）侧。完成实验后，某同学拿一个近视眼镜放在蜡烛和透镜之间并调节光屏，使光屏上出现烛焰清晰的像（如图所示），而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。那么在拿走近视眼镜后，下列操作能使光屏上重新得到清晰像的是( )a将光屏适当远离凸透镜b将蜡烛适当远离凸透镜c将光屏适当移近凸透镜或将蜡烛适当移近凸透镜d同时将光屏和蜡烛适当远离凸透镜二、力学实验 实验名称： 1、用刻度尺测量长度、用表测量时间， 2、用弹簧测力计测量力，3、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力，4、探究浮力大小与哪些因素有关，5、探究杠杆的平衡条件， 6、 用天平测量物体的质量，7、测量固体和液体的密度 考点：1、测量工具的使用方法与注意事项：刻度尺，表，测力计，天平，量筒 2、实验原理和数据的计算或表达式平均速度密度杠杆的平衡条件 3、典型的操作与目的平均速度中斜面角度测力时作匀速直线运动或保持静止 杠杆的两次水平位置静止质量密度、浮力中操作步骤的先后顺序 4、替代性实验：其它测量密度的方法、特殊的实验方法 5、力学知识在实验中的运用 题例：1、下列测量中采用了比较合理的方法是（ ）a、测量物理课本一张纸的厚度，先测出200页同样纸厚，然后除以200，b、测兵乓球的直径时，直接测量就可以了。c、测量地图上铁路线长度时，用一根有弹性的棉线和曲线重合来测量。d测数学书中一张纸的厚度时，先测出200页同样纸厚，然后除以100。2、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1 cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达a、b、c三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。 (1)该实验是根据公式_进行速度计算的。 (2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 （选填“大”或“小”）。(3)请根据图中信息回答:sab=_cm ;tbc= s; vab=_ ms; vbc=_ m/s。 (4)由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ，是在做 运动。 (5)实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了a点后才开始计时，则会使所测ac段的平均速度vac偏 (选填“大”或“小”)。3、为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。某次的操作如下：（1）用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为 g。（2）用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图甲所示，则该液体的体积v为 ml。尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要 （选填“偏大”或“偏小”）。（3）他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“mv”图像，如图乙所示。由图像可知该液体的密度为 g/cm3；通过查表对照知该液体 。一些物质的密度物质硫酸水煤油酒精密度（kgm3）1.81031.01030.81030.810349；30，偏小；0.8，可能是煤油（可能是酒精；是煤油或酒精）4、如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿_方向拉着物块a做_运动，这样做便能测量出滑动摩擦力的大小。（2）在甲、乙、丙所示图中，分别用f1=1n，f2=2n，f3=1.5n的拉力，拉着物块a匀速前进。分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，_越大，滑动摩擦力越大；分析_两图可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。（3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比。在丙图中物块a上叠放一块与a相同的物块b，用弹簧测力计拉着物块a，使物块b随a一起匀速前进（如图丁所示）。此时弹簧测力计示数为f4，则f4=_n；此运动过程中，物块b受到的摩擦力为_n。（1）水平、匀速 （2）压力、甲与丙 （3）3、05、（1）下图是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中_两个步骤测出了浮力（选填代号即可）。（2）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理。但实验过程中有一个步骤与上图不同，这个步骤是_（选填代号即可）。（3）在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博土”为同学们做了如下图所示的一系列实验。实验中物体在盐水中受到的浮力为_。请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果：探究的因素是：_。选用的图是：_.(填图中的序号)。探究的结果是：_。（1）b和c （2）c （3）1.2n （3）探究的因素：浮力的大小与物体排开液体体积的关系；选用的图： 或 探究的结果：在同种液体中，物体排开的液体体积越大，受到的浮力越大或 探究的因素：浮力的大小与液体密度的关系，选用的图： 或 探究的结果：同一物体浸没在不同液体中，液体密度越大，受到的浮力越大或 探究的因素：浮力的大小与物体浸没深度的关系，选用的图： 探究的结果：浸没在液体中的物体，受到的浮力大小与浸没深度无关6、如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉。此时，应把杠杆两端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态。（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上a点处挂4个钩码，在b点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：。他这样得出的结论是否合理？；为什么？（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是：。（4）实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图甲，当在a点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？(请设计两种方案)._ _ _ ；_ _ 。（5）杠杆不处于水平位置能否平衡？甲乙意见不同。甲认为能平衡。于是他让每次杠杆倾斜时静止，做这个实验也得出了杠杆平衡条件。甲认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？ （选填对或错），甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪个实验方案好，并说明理由： 实验方案好；理由是 。（1）左、（2）动力动力臂=阻力阻力臂、不合理；实验次数太少，得不到普遍规律；（3）杠杆的自重对实验有影响；（4）略（5）对、乙、便于测量力臂7、图1所示的实验装置可以探究杠杆受两个阻力（f2、f3）时的平衡条件。在已调节好的杠杆两端挂上不同数量的钩码，并适当移动钩码的位置，使杠杆水平平衡，记下钩码的数量和位置。通过改变钩码的数量和位置，按照同样的方法再做两次，将实验得到的数据填在下表。表中数据是以一个钩码的重力为力的单位，以杠杆的每小格为长度的单位。实验次数动力f1动力臂l1阻力f2阻力臂l2阻力f3阻力臂l3115112222612253371544（1）分析表中的数据，可得杠杆的平衡条件是 。（填写关系式）（2）在农村还广泛使用的杆秤就利用了上述原理。图2是一根杆秤的示意图。小云设计了如下测量秤砣质量m的实验方案，请你将、两步补充完整。 用刻度尺测量杆秤上的主要刻度的示数m到提扭o的距离x，并作出m-x关系图象，如图3所示。 用刻度尺测量挂钩到 的距离l； 在m-x关系图象中任意读取两组数据x1、m1和x2、m2； 设杆秤自重g0，重心到提扭的距离l0，据杠杆平衡条件 mg x1 = + g0 l0 以及 = m2gl + g0 l0两式相减得 m= （要求用l、x1、x2、m1、m2表示）。（1） f1l1= f2l2+ f3l3，（2） 提纽 ， m1gl 、mg x2 、（m2- m1）l/（x2- x1）三、热现象实验名称：探究水沸腾时温度变化的特点 考点：1、装置与器材，2、现象与原因分析，3，规律运用于归纳 题例在探究“水的沸腾”实验中：（1）除了图中所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是 （2）若操作正确无误，根据图可知此时烧杯中水的实际温度是 （3）上表是本实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是 ，你这样判断的理论依据是 根据表中数据可知：水的沸点是 ，由此可判断出当时水面上方的气压 （选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压时间/min468101214温度/929698989598（4）甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图像如图所示，试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因 （一条即可）；温度图线错误的原因是 。（5）甲组同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因 。（6）另一组在“探究水的沸腾”实验中，观察到如图a、b所示两种情况：你认为图是水沸腾时的情景（选填“甲”或“乙”）；水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是： 。 （1）钟表、（2）94 （3）95、水沸腾时吸热但温度保持不变、98、低于 （4）乙的质量较大，随着水温的升高，热损失加快，有效利用的热量变少，温度升高变慢。（5）水沸腾的条件是温度达到沸点，同时要继续吸热。（6）a、水蒸气上升过程中遇冷液化成小水珠四、电学实验 实验名称：1、 用电流表测量电流，2、 用电压表测量电压3、连接简单的串联电路和并联电路4、探究电流与电压、电阻的关系5、测量小灯泡的电功率 考点：1、原理图及其连接电压表电流表（测量对象、串并联、正负接线柱、量程）滑动变阻器的连接、 2、器材规格的选择电源电压、电表的量程、变阻器的电流和电阻 3、现象与原因电表的接法、量程选择错误、变阻器接法、规格错误 电路出现短路、断路故障、连接操作错误 4、典型操作开关闭合的先后顺序变阻器调节的过程与显示 5、数据的处理和结论的表述计算电阻、电功率电流规律、电压规律、电流与电压的关系、电流与电阻的关系、电阻与温度的关系、功率与电压的关系、亮度与功率的关系能否取平均值 6、其它方法：伏安法、伏阻法、安阻法、等效法 题例： 1、如图是“探究串联电路特点”的实验电路图 （1）实验中，在连接实物图时开关应_；选择两个小灯泡的规格应该是_的（填“相同”或“不相同”）。（2）在准备连接电路时，发现如图右所示现象，原因是 。电路连接好后，闭合开关再次发生这一现象的原因是 。（3）当用电流表测出a、b、c三点的电流并记录数据后，下一步应该做的是（ ）a整理器材，结束实验 b换不同规格的小灯泡再测几组电流值c分析数据，得出结论 d换电流表的另一量程再测一组电流值（4）实验中发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是（ ）a通过两个灯泡的电流大小不同 b两个灯泡的电压大小不同c发光微弱的灯泡的灯丝断了 d发光微弱的灯泡被短路 (1)断开、不相同，（2）电流表没有调零，电流表正负接线柱接反了（3）b、（4）b2. 小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6v且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25。请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）。实验中多次改变r的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流i随电阻r变化的图像。由图像可以得出结论：电压一定时， 。上述实验中，小明用5的电阻做完实验后，接下来的操作是_，然后将10的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为 v时，读出电流表的示数。为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于 的滑动变阻器。（1）略（2）导体中的电流与导体的电阻成反比断开开关，将滑动变阻器滑片移到最大阻值处、2.5（3）353、九年级某班同学到实验室做“测量小灯泡功率”的分组实验。待测小灯泡的额定电压为2.5v，电阻约为10。实验室有如下器材：a电源e（电压为6v） b电流表a（00.6a，03a）c电压表（03v，015v） d滑动变阻器r1（5，0.3a）e滑动变阻器r2（50，0.5a） f滑动变阻器r3（500，1a）g开关s，导线若干（1）在图甲的虚线框内画出本实验应该采用的实验电路图；（2）实验应该选用的最合适的滑动变阻器是_ _（填器材代号）；（3）连接好电路，闭合开关，发现灯泡不亮，移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表示数很小，出现这种现象的原因是 。（4）经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图乙所示，则小灯泡两端电压为_ _v，流过小灯泡的电流是_ _a，此时小灯泡的电阻是_ _（结果保留二位小数）；（5）改变滑动变阻器的阻值，多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压，根据记录的数据，小明画出小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图像如图丙，根据图像提供的信息，小灯泡的额定功率为_w。（1）略、（2）e、（3）滑动变阻器都接到下方的接线柱上、（4）1.8、0.22、0.82、（5）0.6254、在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有“3.8v”字样，电源电压恒定。 (1)请你用笔画线代替导线，将图12中的实物电路连接完整。(2)连接完实验电路后，开关试触时，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，其故障原因可能是:_.(3)故障排除后，开始实验，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视的_示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数如图13所示，则灯泡的额定功率为_w。 (4)完成上述实验后，小聪向老师要了一个已知阻值为r0的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图14所示的电路，也测出了灯泡的额定功率。请完成下列实验步骤:闭合开关s1，将s2拨到触点_(选填“1”或“2”) ，移动滑片，使电压表的示数为_v;再将开关s2拨到触点_(选填“1”或“2”)，保持滑片的位置不动，读出电压表的示数u;灯泡额定功率的表达式为p额=_(用已知量和测量量表示)。(1)略 (2) 灯泡处断路(或灯泡的灯丝断路、灯泡与底座接触不良等)(3)电压表 1.52 (4)2、 3.81、3.8（u-3.8）/r05、在测量小灯泡额定电功率时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻r0，设计了如图所示的电路，按下面的顺序测量额定电压为u额的小灯泡的额定功率（r0、u额为已知、电流表的内阻小，可忽略不计）：（1）测量时，先闭合开关s和s1，调节滑动变阻器，当电流表的示数为 时，小灯泡正常工作；（2）断开所有开关后，保持滑片p的位置不动，再将开关s和 闭合，读出电流表的示数为i ；则通过小灯泡的电流为 ；（3）算出小灯泡的额定功率p额= (用i、u额 和r0表示)。（1）u额/r0 （2）s2 、i - u额/r0 （3）u额（i - u额/r0）6、电现象中有三个同学们非常熟悉的实验：a、探究电流与电压的关系；b、伏安法测电阻；c、伏安法测电功率。这三个实验均要多次测量电压和电流值，但对测量数据的处理方式并不相同。下列说法正确的是 a、a实验是为了多次测量求平均值来减小误差 b、b实验是为了多次测量寻找普遍规律 c、c实验是为了比较实际功率与额定功率 d、三个实验都是为了多次测量求平均值来减小误差7、下列电路图中电源电压u保持不变，小灯泡的额定电压为u0，且uu0，定值电阻的阻值为r。在不改变电路连接的情况下，能测出小灯泡额定功率的是（）五、电磁现象实验名称：1、探究通电螺线管外部磁场的方向；2、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 考点：1、安