高中语文 第11课廉颇蔺相如列传同步检测 新人教版必修4.doc

【成才之路】2014-2015高中语文 第11课廉颇蔺相如列传同步检测 新人教版必修4 一、双基夯实1下列加点字的注音全部正确的一项是()a缪贤(mio)肉袒(tn)瑕疵(xi)b佯为(yng) 传舍(zhun) 渑池(min)c汤镬(hu) 驽马(n) 盆缶(fu)d琴瑟(s) 不怿(y) 间道(jin)【答案】b(a.瑕xi；c.驽n；d.间jin)2下列各项中，全部含有古今异义词的一项是()璧有瑕，请指示王今大王亦宜斋戒五日卒廷见相如，毕礼而归之传以示美人及左右臣等不肖，请辞去已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿因宾客至蔺相如门谢罪未尝有坚明约束者也abcd【答案】a(指示；左右；不肖；宾客；约束)3下列句子中加点的“之”字用法相同的一组是()赵之良将也何陋之有何以知之均之二策臣之壮也，犹不如人蚓无爪牙之利，筋骨之强abcd【答案】c(c均为代词。结构助词“的”，宾语前置的标志，用在主谓结构之间，取消句子独立性，定语后置的标志。)4下列句子中的“以”字，和例句用法相同的一项是()例句：君何以知燕王？a愿以十五城请易璧b以此知之c且以一璧之故逆强秦之欢d相如度秦王特以诈佯为予赵城【答案】b(例句和b都当“根据”讲。a和d当“用”讲，c当“因为”讲。)5下列各项中，词类活用分类正确的一项是()均之二策，宁许以负秦曲乃使其从者衣褐遂许斋五日，舍相如广成传舍未尝有坚明约束者也故令人持璧归，间至赵矣赵王于是遂遣相如奉璧西入秦相如视秦王无意偿赵城，乃前曰毕礼而归之a/b/c/d/【答案】b(使动用法，名词用作动词，动词用作名词，名词作状语)6下列各项中，句式与其他三项不同的一项是()a秦城恐不可得，徒见欺b使不辱于诸侯c夫赵强而燕弱，而君幸于赵王d计未定，求人可使报秦者【答案】d(d项是定语后置句，其他三项为被动句)7下列表述有误的一项是()a廉颇蔺相如列传，主要是通过对“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事的叙述，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。b司马迁，西汉著名的史学家和文学家。史记原名太史公书或太史公记，是我国第一部纪传体通史。史记不仅具有史学价值，也具有很高的文学价值，鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。c“完璧归赵”一节，在写蔺相如出使前，先借缪贤之口对其作出了介绍，这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人，也为下文写蔺相如作了铺垫。d本文在表现人物时，不仅把人物放在矛盾冲突中，借人物自己的言行来刻画人物性格，而且还极力铺张，渲染烘托人物，使人物性格鲜明而又生动。【答案】d(“极力铺张，渲染烘托”不对)二、文本精品阅读下面的文段，回答811题。从“秦王饮酒酣，曰：寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。赵王鼓瑟。”到“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”原文见课本。8下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()a赵王窃闻秦王善为秦声为：演奏b秦王不怿，为一击缶 怿：高兴c寡人窃闻赵王好音 窃：偷偷地d相如顾召赵御史书曰 顾：回头【答案】c(窃：谦词，私下里)9下列句中的“顾”与“顾吾念之”的“顾”意义不相同的一项是()a顾自民国肇造b顾不如蜀鄙之僧哉c顾念蓄劣物终无所用d顾计不知所出耳【答案】b(b.为副词，反而；a、c、d三项均为连词，但是)10下列各句的省略成分与例句的省略成分相同的一句是()例句：为一击缶a大王见臣列观b请奉盆缶秦王c欲以击柱d与燕王会境上【答案】c(介词宾语“之”省略。a、b、d均为介词“于”省略)11下列分析错误的一项是()a“亲戚”的意思是跟自己家庭有婚姻关系的家庭或其成员，“相与”的意思是“一起”。b“蔺相如徒/以口舌为劳”“况/于将相乎”，“/”表朗读时要停顿。c“不肯与会”“每朝时，常称病”“引车避匿”“固止之”是相如不计私怨的具体描写。d选文的人物对话表现了廉颇居功自傲、心胸狭窄的性格特点，舍人“请辞去”的坚决态度，蔺相如以国家利益为重、顾全大局的高大形象。【答案】a(“亲戚”古义是包括父母兄弟在内的直系亲属)三、课外延伸阅读下面的文言文，回答1215题。王旦，字子明，大名莘人。旦幼沉默，好学有文，太平兴国五年，进士及第，为大理评事。迁殿中丞、通判郑州，表请天下建常平仓，以塞兼并之路。淳化初，王禹偁荐其才。任转运使，二年，拜右正言，知制诰。真宗即位，拜中书舍人。帝素贤旦，尝奏事退，目送之曰：“为朕致太平者，必斯人也。”逾年，以工部侍郎参知政事。契丹犯边，从幸澶州。雍王元份留守东京，遇暴疾。命旦驰还，权留守事。旦曰：“愿宣寇准，臣有所陈。”准至，旦奏曰：“十日之间未有捷报，时当如何？”帝默然良久，曰：“立皇太子。”旦既至京，直入禁中，下令甚严，使人不得传播。及驾还，旦子弟及家人皆迎于郊，忽闻后有驺呵声，惊视之，乃旦也。三年，拜工部尚书，同中书门下平章事。宫禁火灾，旦驰入。帝曰：“两朝所积，朕不妄费。一朝殆尽，诚可惜也。”旦对曰：“陛下富有天下，财帛不足忧，所虑者政令赏罚之不当。臣备位宰府，天灾如此，臣当罢免。”继上表待罪，帝乃降诏罪己，许中外封事言得失。后有言荣王宫火所延，非天灾，请置狱劾，当坐死者百余人。旦独请曰：“始火时，陛下已罪己诏天下，臣等皆上章待罪，今反归咎于人，何以示信？且火虽有迹，宁知非天谴耶？”当坐者皆免。寇准数短旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事缺失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直，此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。旦为相，宾客满堂，无敢以私请。察可与言及素知名者，数月后，召与语，询访四方利病，或使疏其言而献之，观才之所长，密籍其名，其人复来，不见也。每有差除，先密疏四三人姓名以请，所用者帝以笔点之。旦凡所荐，皆人未尝知。旦没后。史官修真宗实录，得内出奏章，始知朝士多旦所荐云。(节选自宋史王旦传)12下列加点词语的解释，不正确的一项是()a表请天下建常平仓表：上表。b朕不妄费 妄费：随意使用。c此臣所以重准也 重：倚重。d每有差除 差除：差遣任命。【答案】c (敬重) 13下列各组句子中，全都表明王旦为政能着眼长远的一组是()契丹犯边，从幸澶州。 旦奏曰：“十日之间未有捷报，时当如何？” 所虑者政令赏罚之不当。 今反归咎于人，何以示信？ 寇准数短旦，旦专称准观才之所长，密籍其名。abcd【答案】b (、均不能表明王旦为政能着眼长远)14下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()a契丹来犯，王旦受命留守京城，专心政事而无暇回家，直到战事结束才与家人团聚。b在皇宫失火事件中，王旦主动承担责任，主张为政要立信于民，使百余人免于死罪。c王旦为官常能着眼长远，他胸怀宽广，不谋私利，不计较个人得失，深得真宗赏识d王旦为相，公正无私，他细心发现人才，并为朝廷举荐了很多人才，而人们并不知道。【答案】a (“王旦受命留守京城，专心政事而无暇回家”错。)15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)帝素贤旦，尝奏事退，目送之曰：“为朕致太平者，必斯人也。”_(2)今反归咎于人，何以示信？且火虽有迹，宁知非天谴耶？_【答案】(1)皇帝一向认为王旦贤能，王旦曾经上奏后退下，皇帝目送着他说：“帮我得到天下太平的，一定是这个人啊。”(2)现在反而又要归罪于他人，还拿什么来显示信用？况且火灾发生即使有人为的过失，但又怎么知道不是上天的惩罚呢？四、高考热点16阅读下面一段文字，概括新闻的主要内容，字数在20字以内。微软windowsxp停止服务正在倒计时，不过，中国2亿xp系统用户终于可以放下自己的担忧了，微软中国在其官方微博宣布，已经安装xp的电脑仍然可以在4月8日以后使用。微软将与包括腾讯在内的国内领先互联网安全及防病毒厂商密切合作，为中国全部使用xp的用户，继续提供独有的安全保护。微软在微博中表示：数据显示，70%的中国xp用户，在过去13年中没有选择使用微软定期推送的安全保护服务，对于大部分用户来说，xp退休带来的影响有限。尽管在停止更新之后，xp系统仍可工作，但可能更容易受到安全风险与病毒的攻击。微软最新发布的微软安全情报报告指出：xp在没有更新的情况下，其病毒感染几率是win8的6倍。对此，微软建议“尽快升级到windows7或windows8操作系统”。答：_【答案】微软宣布xp系统在中国不退休(答案应该涵盖：“微软xp”“中国”和“继续使用”等要素，20字以内)17阅读下面一段材料，按要求回答问题。如今，参观北大、清华已经如同逛长城、游故宫一样成为众多旅行社必备的旅游线路。许多家长望子成龙，他们迫切希望孩子通过与名校的亲密接触，提高学习热情。“高校游”成为热门旅游项目。面对摩肩接踵的人群、一拨又一拨的旅行团穿梭来往等诸多问题，近日，北大、清华等高校先后推出“限游令”，该措施引发了社会热议。你如何看待北大、清华的“限游令”？赞同还是反对？请选择一个角度写几句话，以阐述理由。不超过60字。_【答案】赞同：校园环境与秩序会受很大影响，教学、科研和师生生活会受干扰；会滋生旅游行业的乱象，增加了治理难度。反对：高校应该是开放的，“限游”限住了人们对名校的“憧憬”；名校的教育支出来自国家，“限游”是对纳税人的不尊重。(理由只要符合要求，言之成理即可。)18请仿照下面语段的形式，以“个性”“想象”“求知”为开头，再写三个句子。要求采用相同的修辞手法，句子的内容要含有哲理。理智独自弄权，就变成了颐指气使的暴君；热情自由放纵，就会成为焚烧一切直至焚烧自我的火焰；崇拜无限发展，便会让自我成为匍匐在巨人脚下的小虫。答：_【答案】个性过于张扬，就易成为伤害他人的凶徒；想象不着边际，就会成为四处泛滥淹没沃野直至吞没了自身的洪流；求知只重立新，就会让思维成为无根的浮萍。五、读写创新19阅读下面的材料，然后按要求作文。中国的家长教育孩子，经常挂在嘴边的就是“听话，你觉得这种“听话教育有什么样的利弊呢？请以“听话”为思考基点，写一篇文章。【佳作赏读】“听话”教育一种无言的悲哀面对摇篮里的孩子，妈妈总是说：“听话”这真是“听话”教育从娃娃抓起，妈妈是孩子的第一个启蒙老师，听妈妈的话，还会有错吗？(事实一，包含事实和简单归纳。归纳部分正话反说，下同。)孩子上了幼儿园，妈妈又说：“宝宝，听阿姨的话”，孩子只好规规矩矩，更有甚者，要听阿姨的话上课时双手要背过去，更不能交头接耳这真是抓住了教育的最佳时机，有了幼儿园早期的“听话”熏陶，还愁孩子以后不循规蹈矩吗？(事实二，包含事实和简单归纳。)到了中学，当然得听老师的话，老师的话就是真理，就是权威，就是撼不动的大树在孩子世界观、人生观形成的关键时期，进行及时有效的“听话”教育，早早地为孩子定下“听话”的人生准则，还用担心孩子以后会弄出什么“乱子”吗？(事实三，同样包含事实和简单归纳。)参加工作了，那更得听话，听领导的话，惟领导的马首是瞻，领导说鸭子，得赶紧说扁扁嘴，要不然，目无领导，恐怕没什么好果子吃既有少年时“听话”教育的雄厚基础，又有现实的