广东省揭阳一中高二生物上学期第一次月考试卷（含解析）.doc

2013-2014学年广东省揭阳一中 高二（上）第一次月考生物试卷 一、单项选择题（24小题，每题1.5分，共36分）1（1.5分）（2014山东学业考试）已知水稻的抗病（r）对感病（r）为显性，有芒（b）对无芒（b）为显性现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育种方法为（）a杂交育种b单倍体育种c诱变育种d多倍体育种2（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）dna分子复制、转录、翻译所需的原料依次是（）a脱氧核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸b脱氧核苷酸、核糖核苷酸、蛋白质c核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸d脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸3（1.5分）（2006揭阳二模）如图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中不正确的是（）a观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列b图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质c如含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变d基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变4（1.5分）（2011安徽）aug是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经加工修饰的结果加工修饰的场所是（）a内质网和高尔基体b高尔基体和溶酶体c内质网和核糖体d溶酶体和核糖体5（1.5分）（2014秋泉港区期中）下列有关基因的叙述，不正确的是（）a可以通过控制蛋白质的合成控制生物性状b可以准确地复制c可以直接调节生物体的新陈代谢d能够贮存遗传信息6（1.5分）（2015春东莞校级月考）已停止分裂的细胞，其遗传信息的传递情况可能是（）adnadnabrnarnacdnarnad蛋白质rna7（1.5分）（2010春天心区校级期末）人体内苯丙氨酸的代谢途径如下图所示人群中有若干种遗传病是由于苯丙氨酸的代谢缺陷所导致，例如，苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育，造成智力低下据此，下列叙述正确的是（）a缺乏酶可导致病人又“白”（白化病）又“痴”b缺乏酶可导致病人只“白”不“痴”c缺乏酶时，婴儿使用过的尿布留有黑色污迹（黑尿酸）d出现上述各种代谢缺陷的根本原因是染色体结构变异8（1.5分）（2011天心区校级模拟）果蝇的长翅（v）对残翅（v）为显性但即使是纯合的长翅品系的幼虫，在35条件下培养成的成体果蝇仍为残翅下列叙述正确的是（）a35条件下，果蝇的长翅基因就突变成了残翅基因b果蝇的长翅和残翅是由环境来决定的c纯合的长翅果蝇幼虫在35条件下形成的残翅性状是不能遗传的d如果有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配，就能确定其基因型9（1.5分）（2014秋辽宁校级期末）将基因型为aabb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得植株的基因型是（）aab或ab或ab或abbab、ab、ab、abcaabb或aabb或aabb或aabbdaabb或aabb或aabb或aabb10（1.5分）（2014立山区校级模拟）如图表示细胞中蛋白质合成的部分过程，相关叙述不正确的是（）a丙的合成可能受到一个以上基因的控制b图示过程没有遗传信息的流动c过程a仅在核糖体上进行d甲、乙中均含有起始密码子11（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）有丝分裂过程中一条染色体上连接的两条染色单体上所携带的全部基因，本应该完全相同，但实际不同，其原因可能是（）a复制时出现差错b联会时姐妹染色单体之间发生了交叉互换c可能发生了易位d该生物为杂合体12（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）在下列可遗传的变异来源中，能够产生新基因的变异类型是（）a基因重组b染色体结构变异c基因突变d染色体数目变异13（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）中心法则体现在（）a细胞分裂过程中b生物体的生长发育过程中c细胞分化过程中d以上所有过程中14（1.5分）（2012浦东新区一模）如图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体示意图，则甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为（）a甲：aabb 乙：aaabbbb甲：aaaabbbb 乙：aabbc甲：aaaabbbb 乙：aaabbbd甲：aaabbb 乙：aaaabbbb15（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）唐氏先天性愚型遗传病比正常人多了一条染色体，其主要原因是下列哪一项发生了错误（）adna复制b无丝分裂c有丝分裂d减数分裂16（1.5分）（2014秋怀化期末）一种果蝇的突变体在21的气温下，生存能力很差，当气温上升到25.5时，突变体的生存能力大大提高这个现象可以说明（）a基因突变是不定向的b基因突变是随机发生的c基因突变与温度有关d突变的有害和有利取决于环境条件17（1.5分）（2013秋馆陶县校级期中）下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（）a由未受精的卵细胞发育而成的个体b花药经过离体培养而形成的个体c凡是体细胞中含有的奇数染色体组数的个体d普通小麦含有6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含有3个染色体组，21条染色体18（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）在所有植物的下列各项中，肯定不存在同源染色体的是（）a卵细胞b染色体组c单倍体d极核19（1.5分）（1996上海）由dna分了蕴藏的信息所支配合成的rna在完全水解后，得到的化学物质是（）a氨基酸、葡萄糖、碱基b氨基酸、核苷酸、葡萄糖c核糖、碱基、磷酸d脱氧核糖、碱基、磷酸20（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）如图表示人体某正常基因片段及其控制合成的多肽顺序ad表示4种基因突变的位点a处丢失t/a，b处t/a变成c/g，c处t/a变为g/c，d处g/c变为a/t假设4种突变不同时发生，下列叙述不正确的是（）aa处突变会引起多肽链中氨基酸种类变化bb处突变对结果无影响cc处突变会引起多肽链中氨基酸数量变化dd处突变会导致肽链的延长停止21（1.5分）（2015浦东新区二模）如图示某种农作物品种和培育出的几种方法，有关说法错误的是（）a经过培育形成常用的方法是花药离体培养b过程常用一定浓度的秋水仙素处理的幼苗c由品种直接形成的过程必需经过基因突变d由品种和培育品种的最快途径是22（1.5分）（2010秋天心区校级期末）与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的优点在于（）a可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上b按照人类的意愿定向改造生物c改变基因结构，创造前所未有的性状类型d能够明显缩短育种年限，后代性状稳定快23（1.5分）（2014武威一模）育种专家用高杆抗锈病水稻与矮杆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮杆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是（）a基因突变b染色体变异c基因重组d环境条件的改变24（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）以dna的一条链为模板，转录成的信使rna为gacu，则该信使rna和对应的dna中共含有核苷酸几种（）a8种b4种c12种d2种二、双项选择题（6小题，每题全对得3分，只选对一个得1分，共18分）25（3分）（2014秋会宁县校级期末）下列对mrna的描述，不正确的是（）amrna可作为合成蛋白质的直接模板bmrna上的每三个相邻的碱基决定一个氨基酸cmrna上有四种核糖核苷酸，64种密码子代表20种氨基酸dmrna只有与核糖体结合后才能发挥作用26（3分）（2013秋榕城区校级月考）下列哪些是对中心法则进行的补充（）adna复制brna复制c转录d逆转录27（3分）（2013秋榕城区校级月考）基因突变是生物变异的根本来源下列关于基因突变特点的说法正确的是（）a无论是低等还是高等生物都可能发生突变b生物在个体发育的特定时期才可发生突变c突变的结果是产生等位基因d突变对生物的生存往往是有利的28（3分）（2013秋榕城区校级月考）下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（）a低温诱导能抑制分裂时纺锤体的形成b制作装片包括：解离、漂洗、染色和制片c固定和解离后的漂洗液都是95%的酒精d该实验的目的是了解纺锤体的结构29（3分）（2013秋榕城区校级月考）抗维生素d佝偻病是由位于x染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是（）a男患者与女患者结婚，其女儿正常b男患者与正常女子结婚，其儿子均正常，女儿均患病c女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病d患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因30（3分）（2013秋榕城区校级月考）诱变育种与杂交育种的不同之处表现为（）a能大幅度改变某些性状b能形成新基因c能形成新基因型d一般对个体生存有利三、填空题（共46分，除说明外，每空1分）31（9分）（2009秋天心区校级期末）中心法则揭示了生物遗传信息由dna向蛋白质传递与表达的过程请回答下列问题（1）a、d所表示的过程分别是和（2）需要trna和核糖体同时参与的过程是（用图中的字母回答）（3）a过程发生在真核细胞分裂的期（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是（5）能特异性识别信使rna上密码子的分子是，后者所携带的分子是（6）rna病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：；32（9分）（2013秋榕城区校级月考）人类和果蝇都是xy型性别决定的生物在人类和果蝇中性染色体和性别的关系如表所示xyxxxxxxxyxoxyy性指数0.511.510.50.5人的性别雄性雌性超雌性雄性雌性超雄性果蝇性别雄性雌性超雌性（死亡）雌性雄性雄性根据以上材料回答下列问题：（1）人类男性的性别取决于染色体，该染色体上基因的遗传特点一般是（2）性指数是指x染色体的数量和常染色体组数的比，果蝇的性别取决于性指数，当性指数1时，果蝇为性；当性指数0.5时，果蝇为性（3）某人性染色体组成为xyy，属于病，该人处于有丝分裂后期的体细胞中含有条染色体（4）蜜蜂的性别决定主要与染色体组数有关，正常的雌蜂是二倍体，未受精的卵细胞发育成雄蜂，受精卵发育成雌蜂（蜂王、工蜂），则雄蜂是倍体假设蜂王的基因型为aabb（两对基因位于不同对的同源染色体上），则该蜂王的子一代雄蜂的基因型有种假设子代雄蜂全为ab，亲代蜂王的基因型是33（9分）（2013秋榕城区校级月考）图为某家族的遗传系谱图，甲、乙是两种遗传方式不同的遗传病，与甲病相关的基因为b、b，与乙病相关的基因为d、d请据图回答（1）甲病属于染色体上性基因控制的遗传病乙病属于染色体上性基因控制的遗传病（2）4的基因型为，2为纯合子的概率为（3）若4与5婚配，其后代患病的概率为（4）请以5和6为亲本，5为子代，画出三者之间的遗传图解34（9分）（2013秋榕城区校级月考）如图列举了四种作物的育种方法，请回答相应问题：（1）上述育种方法中，属于诱变育种的是（填序号），其形成的原理是（2）在第种方法是，特点是此方法若只考虑f1中分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的幼苗的基因型，在理论上应有种类型（3）第种方法中使用秋水仙素的作用是促使染色体加倍，其作用机理是，作用的时期是（4）代表的育种方法是，其形成的原理是35（10分）（2013秋榕城区校级月考）如图为在实验室中进行的相关模拟实验，请据图回答问题：（1）图中甲、乙模拟实验模拟的过程分别是、（2）图中乙过程要顺利进行，还需向试管中加入的物质或细胞结构有、（3）人们通过研究发现，有些抗生素通过阻断细菌细胞内蛋白质的合成，从而抑制细菌的繁殖现发现一种新型抗生素，请你根据上述模拟实验的方法探究这种抗生素能否阻断细菌dna转录过程实验步骤：第一步：取a、b 2支试管，各加入足量的atp、核糖核苷酸、相关的酶的混合溶液第二步：向a试管滴加，b试管中滴加，同时a、b试管中加入第三步：（4）预期实验结果并得出实验结论：该实验有可能会出现种实验结果，如果出现，则说明该抗生素能阻断细菌dna的转录2013-2014学年广东省揭阳一中高二（上）第一次月考生物试卷 参考答案与试题解析一、单项选择题（24小题，每题1.5分，共36分）1（1.5分）（2014山东学业考试）已知水稻的抗病（r）对感病（r）为显性，有芒（b）对无芒（b）为显性现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，从理论上分析，不可行的育种方法为（）a杂交育种b单倍体育种c诱变育种d多倍体育种考点：生物变异的应用分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：a、杂交育种是将两个不同性状的个体进行杂交，将优良性状组合到同一个体的方法，所以能选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，a可行；b、单倍体育种是将抗病有芒和感病无芒两个品种杂交，用其花药离体培养，再用秋水仙素处理，可选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，b可行；c、用人工诱变的方法可将诱发抗病有芒植株发生基因突变，从而选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，c可行；d、多倍体育种是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到的是多倍体，因而不能选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，d不可行故选：d点评：本题考查育种原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种等方式的原理识记并理解，属于中档题2（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）dna分子复制、转录、翻译所需的原料依次是（）a脱氧核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸b脱氧核苷酸、核糖核苷酸、蛋白质c核糖核苷酸、脱氧核苷酸、氨基酸d脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸考点：中心法则及其发展分析：dna复制、转录、翻译的比较复制转录翻译时间细胞分裂间期（有丝分裂和减数第一次分裂）个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖体模板dna的两条链dna的一条链mrna原料4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶（解旋酶，dna聚合酶等）、atp酶（rna聚合酶等）、atp酶、atp、trna产物2个双链dna 一个单链rna 多肽链特点半保留，边解旋边复制边解旋边转录一个mrna上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱基配对at ta cg gcau ua cg gcau ua cg gc遗传信息传递dnadnadnamrnamrna蛋白质意义使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状解答：解：（1）dna分子复制的原料是脱氧核苷酸；（2）转录的原料是核糖核苷酸；（3）翻译的原料是氨基酸故选：d点评：本题知识点简单，考查dna的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记dna复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，属于考纲识记层次的考查3（1.5分）（2006揭阳二模）如图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中不正确的是（）a观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列b图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质c如含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变d基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变考点：染色体结构变异的基本类型；基因突变的特征分析：1、由图示可知，控制果蝇图示性状的基因在该染色体上呈线性排列；果蝇是真核生物，其基因包括编码区和非编码区，且编码区是不连续的、间隔的；染色体上含有红宝石眼基因的片段缺失属于染色体结构变异，而非基因突变；2、基因在编码蛋白质的合成时，转录形成的mrna上三个相邻的碱基可以决定一种氨基酸，这样的三个碱基称为一个密码子而决定氨基酸的密码子有61个（还有3个终止密码子，不决定氨基酸），但常见的氨基酸有20种，那么就是几个密码子决定相同的氨基酸，密码子的这种性质称为简并性因为这种性质的存在，在发生基因突变后，碱基序列发生了改变，但氨基酸没有发生改变，这时，就不能引起生物性状的改变明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：a、观察图示可知，8个基因在染色体上呈线性排列，a正确；b、果蝇是真核生物，其基因的编码区是不连续的、间隔的，所以基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质，b正确；c、基因突变是指基因中碱基对发生增添、缺失或替换，基因的数量没有发生变化因此含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生的不是基因突变而是染色体结构变异中的缺失，c错误；d、基因中一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变，因为一个氨基酸可以有多个密码子决定，而且基因中存在不编码蛋白质的非编码序列，d正确故选：c点评：本题考查基因的概念和基因突变和性状之间关系的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4（1.5分）（2011安徽）aug是甲硫氨酸的密码子，又是肽链合成的起始密码子人体血清白蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸，这是新生肽链经加工修饰的结果加工修饰的场所是（）a内质网和高尔基体b高尔基体和溶酶体c内质网和核糖体d溶酶体和核糖体考点：细胞器之间的协调配合分析：本题主要考查细胞器的功能1、核糖体是无膜的细胞器，由rna和蛋白质构成，分为附着核糖体和游离核糖体，是合成蛋白质的场所所有细胞都含有核糖体2、内质网分为滑面内质网和粗面内质网滑面内质网上没有核糖体附着，这种内质网所占比例较少，但功能较复杂，它与脂类、糖类代谢有关粗面内质网上附着有核糖体，其排列也较滑面内质网规则，功能主要与蛋白质的合成有关3、高尔基体是单层膜，对来自内质网的蛋白质再加工，分类和包装的“车间”及“发送站”动植物细胞中都含有高尔基体，但功能不同，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关高尔基体在分泌蛋白的合成与运输中起着重要的交通枢纽作用4、溶酶体是由高尔基、体断裂产生，单层膜包裹的小泡，溶酶体为细胞浆内由单层脂蛋白膜包绕的内含一系列酸性水解酶的小体是细胞内具有单层膜囊状结构的细胞器，溶酶体内含有许多种水解酶类，能够分解很多种物质，溶酶体被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”解答：解：a、内质网对有机物的加工、高尔基体对分泌蛋白的包装和分泌，a正确；b、溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，不能加工，b错误；c、核糖体只是蛋白质的合成场所，不能加工，c错误；d、溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，核糖体只是蛋白质的合成场所，不能加工，d错误故选：a点评：本题借助分泌蛋白的形成考查细胞器的分工和协作功能内质网是细胞内蛋白质合成与加工，以及脂质合成的车间，高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的车间核糖体只是蛋白质的合成场所溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器5（1.5分）（2014秋泉港区期中）下列有关基因的叙述，不正确的是（）a可以通过控制蛋白质的合成控制生物性状b可以准确地复制c可以直接调节生物体的新陈代谢d能够贮存遗传信息考点：基因与性状的关系；基因和遗传信息的关系分析：基因可以通过控制蛋白质的合成控制生物性状、可以准确地复制、能够贮存遗传信息，但是不能直接调节生物体的新陈代谢解答：解：a、基因可以通过控制蛋白质的合成控制生物性状，a正确；b、可以准确地复制，b正确；c、不能直接调节生物体的新陈代谢，c错误；d、基因中碱基对的排列顺序代表遗传信息，基因能够贮存遗传信息，d正确故选：c点评：本题考查了基因的功能，意在考察学生对重点知识的总结和归纳的能力，难度不大6（1.5分）（2015春东莞校级月考）已停止分裂的细胞，其遗传信息的传递情况可能是（）adnadnabrnarnacdnarnad蛋白质rna考点：遗传信息的转录和翻译分析：中心法则：（1）遗传信息可以从dna流向dna，即dna的复制；（2）遗传信息可以从dna流向rna，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从rna流向rna以及从rna流向dna两条途径解答：解：a、已停止分裂的细胞，不会再发生dna的复制，即遗传信息不可能从dnadna，a错误；b、rna的复制只发生在被某些病毒侵染的细胞中，因此遗传信息不可能从rnarna，b错误；c、已停止分裂的细胞，一般还能合成蛋白质，而蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，因此遗传信息可能从dnarna，c正确；d、遗传信息不能从蛋白质流向rna，d错误故选：c点评：本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查7（1.5分）（2010春天心区校级期末）人体内苯丙氨酸的代谢途径如下图所示人群中有若干种遗传病是由于苯丙氨酸的代谢缺陷所导致，例如，苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育，造成智力低下据此，下列叙述正确的是（）a缺乏酶可导致病人又“白”（白化病）又“痴”b缺乏酶可导致病人只“白”不“痴”c缺乏酶时，婴儿使用过的尿布留有黑色污迹（黑尿酸）d出现上述各种代谢缺陷的根本原因是染色体结构变异考点：基因与性状的关系分析：分析题图：图示为人体内苯丙氨酸的代谢途径图解，其中酶可将苯丙氨酸转化为酪氨酸，而苯丙氨酸在酶的作用下能转化为苯丙酮酸；酶可将酪氨酸转化为黑尿酸，但酶和酶可将其分解为二氧化碳和水；酶可将酪氨酸转化为黑色素由此可见，基因通过控制酶的合成来控制新陈代谢，进而控制生物的性状解答：解：a、缺乏酶时，人体不能合成黑色素，但不会导致本丙酮酸过多积累，因此可导致病人只“白”不“痴”，a错误；b、缺乏酶时，不能合成黑色素，使人患白化病；苯丙氨酸不能转化为酪氨酸，只能转化为苯丙酮酸，导致苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育，造成智力低下，b错误；c、缺乏酶时，尿黑酸无法顺利被转化，导致尿黑酸积累过多，出现黑尿病，c正确；d、出现这些情况是由于控制相应代谢所需酶的基因出现突变，不是染色体变异，d错误故选：c点评：结合人体内苯丙氨酸的代谢途径图解，考查基因与性状之间的关系，要求考生识记基因控制性状的途径，分析题图获取信息、准确判断，属于识记和理解的知识8（1.5分）（2011天心区校级模拟）果蝇的长翅（v）对残翅（v）为显性但即使是纯合的长翅品系的幼虫，在35条件下培养成的成体果蝇仍为残翅下列叙述正确的是（）a35条件下，果蝇的长翅基因就突变成了残翅基因b果蝇的长翅和残翅是由环境来决定的c纯合的长翅果蝇幼虫在35条件下形成的残翅性状是不能遗传的d如果有一只残翅果蝇，只要让其与另一只异性的残翅果蝇交配，就能确定其基因型考点：基因与性状的关系分析：表现型是由基因型和环境决定的生物的变异分为可遗传变异和不可遗传变异可遗传变异的遗传物质已经改变，包括基因突变、基因重组和染色体变异；不可遗传变异是指由于环境条件改变导致生物性状的改变，遗传物质并没有发生变化解答：解：a、35条件下，果蝇的长翅基因没有突变成残翅基因，只是环境影响了果蝇的表现型，a错误；b、果蝇的长翅和残翅是由基因型和环境共同决定的，b错误；c、纯合的长翅果蝇幼虫在35条件下形成的残翅性状是由环境改变引起的，是不能遗传的，c正确；d、用该未知基因型的残翅果蝇与残翅果蝇vv正常交配，并将孵化出的幼虫放在25温度条件下培养，后代如果全为长翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为vv；后代如果全为残翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为vv，d错误故选：c点评：本题综合考查分离定律、基因型与表现型以及生物变异的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力9（1.5分）（2014秋辽宁校级期末）将基因型为aabb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得植株的基因型是（）aab或ab或ab或abbab、ab、ab、abcaabb或aabb或aabb或aabbdaabb或aabb或aabb或aabb考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：花药离体培养过程中得到的幼胚，进一步用秋水仙素试剂进行处理，抑制纺锤体形成，可以得到染色体数目增加一倍的植株aabb经单倍体育种，后代有aabb、aabb、aabb、aabb解答：解：aabb配子：1ab、1ab、1ab、1ab单倍体：1ab、1ab、1ab、1ab二倍体：1aabb、1aabb、1aabb、1aabb故选：d点评：本题考查单倍体育种的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大10（1.5分）（2014立山区校级模拟）如图表示细胞中蛋白质合成的部分过程，相关叙述不正确的是（）a丙的合成可能受到一个以上基因的控制b图示过程没有遗传信息的流动c过程a仅在核糖体上进行d甲、乙中均含有起始密码子考点：遗传信息的转录和翻译分析：解答本题的关键是分析图，甲和乙表示信使rna，丙代表2条肽链的蛋白质，过程a代表翻译；翻译是在核糖体中以mrna为模板，按照碱基互补配对原则，以trna为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程解答：解：a、由题图可以看出丙是蛋白质分子，由两条多肽链构成，而这两条多肽链分别有甲和乙翻译而来，甲和乙可能是由两个基因分别转录形成的，所以丙的合成可能受到一个以上基因的控制，故a正确；b、遗传信息的流动包括传递和表达，表达包括转录和翻译，图示表示的是翻译过程，故b错误；c、过程a代表翻译，是在核糖体上进行的，故c正确；d、甲和乙是信使rna，都有起始密码子和终止密码子，故d正确故选：b点评：本题考查蛋白质合成的相关知识，属于对识记、理解层次的考查，只要准确识图就能解题，属于中档题11（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）有丝分裂过程中一条染色体上连接的两条染色单体上所携带的全部基因，本应该完全相同，但实际不同，其原因可能是（）a复制时出现差错b联会时姐妹染色单体之间发生了交叉互换c可能发生了易位d该生物为杂合体考点：基因突变的特征分析：有丝分裂过程：（1）间期：进行dna的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失解答：解：a、有丝分裂过程中一条染色体上连接的两条染色单体是在间期染色体复制后形成，由于复制关系，其所携带的全部基因应该完全相同，若有所不同，则是由于复制时出现差错，a正确；b、联会时姐妹染色单体之间发生了交叉互换发生在减数分裂过程中，b错误；c、易位是染色体结构的变异，发生在非同源染色体之间，c错误；d、杂合体是同源染色体上含有等位基因的个体，不是指一条染色体上连接的两条染色单体上所携带的基因，d错误故选：a点评：本题考查染色体复制的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力12（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）在下列可遗传的变异来源中，能够产生新基因的变异类型是（）a基因重组b染色体结构变异c基因突变d染色体数目变异考点：基因突变的特征分析：1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换（2）基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少2、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源解答：解：a、基因重组能产生新的基因型，但不能产生新基因，a错误；b、染色体结构变异会导致基因数目或排列顺序发生改变，但不会产生新基因，b错误；c、基因突变是新基因产生的途径，能产生新基因，c正确；d、染色体数目变异会导致基因数目发生改变，但不会产生新基因，d错误故选：c点评：本题考查生物变异的相关知识，重点考查基因突变，要求考生识记基因突变的意义，明确只有基因突变是新基因产生的途径，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查13（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）中心法则体现在（）a细胞分裂过程中b生物体的生长发育过程中c细胞分化过程中d以上所有过程中考点：中心法则及其发展分析：中心法则：（1）遗传信息可以从dna流向dna，即dna的复制；（2）遗传信息可以从dna流向rna，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译后来中心法则又补充了遗传信息从rna流向rna以及从rna流向dna两条途径解答：解：细胞分裂过程中会发生dna的复制和有关蛋白质的合成；生物体的生长发育过程中，有细胞的增殖和分化过程，细胞增殖过程中会发生dna的复制和蛋白质的合成，细胞分化过程中有蛋白质的合成过程dna的复制、蛋蛋白质合成的转录、翻译过程都属于中心法的内容故选：d点评：本题考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能根据题干要求准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查14（1.5分）（2012浦东新区一模）如图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体示意图，则甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为（）a甲：aabb 乙：aaabbbb甲：aaaabbbb 乙：aabbc甲：aaaabbbb 乙：aaabbbd甲：aaabbb 乙：aaaabbbb考点：染色体数目的变异分析：细胞内染色体组数目判别方法：第一：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组第二：根据基因型来判断在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组如基因型为aaaabbbb的细胞或生物体含有4个染色体组第三：根据染色体的数目和染色体的形态数目来推算染色体组的数目=染色体数/染色体形态数如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2个解答：解：从图可知，甲生物体细胞内染色体形态相同的为四条，则甲含有4个染色体组；乙生物体细胞内染色体相同相同的为三条，乙生物含有3个染色体组a、aabb中控制同一性状的基因出现2次，含有2个染色体组，aaabbb含有3个染色体组；a错误b、aaaa中含有4个染色体组，bbbbaabb含有4个染色体组；b错误c、甲：aaaabbb中含有4个染色体组，乙：aaabbb中含有3个染色体组；故c正确，d、aaabbb中含有3个染色体组，aaaabbbb中含有4个染色体组；d错误故选：c点评：本题将细胞图和基因型结合起来，考查学生的染色体组数的判断，属于对识记、理解层次的考查，属于中档题15（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）唐氏先天性愚型遗传病比正常人多了一条染色体，其主要原因是下列哪一项发生了错误（）adna复制b无丝分裂c有丝分裂d减数分裂考点：人类遗传病的类型及危害分析：唐氏先天性愚型遗传病即21三体综合征，属于染色体数目变异遗传病，患者体细胞中的第21号染色体多了一条，是3条，所以患者的染色体组成是45+xx或者45+xy解答：解：21三体综合征是由于双亲中的一方在进行减数分裂产生配子时，减数第二次分裂过程中着丝点分裂后形成的2条21号染色体没有分开，而是移向细胞的一极形成的异常生殖细胞与正常生殖细胞受精形成染色体组成异常受精卵发育而来故选：d点评：对于21三体综合征的致病机理和减数分裂过程中染色体行为变化的理解，把握知识的内在联系，并应用相关知识解释遗传学问题是解题的关键16（1.5分）（2014秋怀化期末）一种果蝇的突变体在21的气温下，生存能力很差，当气温上升到25.5时，突变体的生存能力大大提高这个现象可以说明（）a基因突变是不定向的b基因突变是随机发生的c基因突变与温度有关d突变的有害和有利取决于环境条件考点：基因突变的特征分析：基因突变的特征：（1）基因突变在自然界是普遍存在的；（2）变异是随机发生的、不定向的；（3）基因突变的频率是很低的；（4）多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境解答：解：由题意知，一种果蝇的突变体在21的气温下，生存能力很差（基因突变的有害性），但是，当气温上升到25.5时，突变体的生存能力大大提高了（有利性），这说明同一种变异在不同环境条件下对于生存能力的影响不同，即基因突变的有害或有利取决于环境条件故选：d点评：对于基因突变特点的理解，并应用相关信息进行推理、判断、获取结论的能力是本题考查的重点17（1.5分）（2013秋馆陶县校级期中）下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（）a由未受精的卵细胞发育而成的个体b花药经过离体培养而形成的个体c凡是体细胞中含有的奇数染色体组数的个体d普通小麦含有6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含有3个染色体组，21条染色体考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：单倍体通常是由配子直接发育而来的个体，不论含有几个染色体组的配子发育成的个体都为单倍体由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就为几倍体解答：解：a、单倍体通常是由配子直接发育而来的个体，则未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体，a正确；b、花药中含有配子，经过离体培养而形成的单倍体，b正确；c、含有奇数染色体组的个体可能是多倍体，如三倍体，c错误；d、六倍体普通小麦的花粉中含有3个染色体组，21条染色体，则单倍体细胞中含有3个染色体组，21条染色体，d正确故选：c点评：本题考查单倍体概念的理解，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大18（1.5分）（2013秋榕城区校级月考）在所有植物的下列各项中，肯定不存在同源染色体的是（）a卵细胞b染色体组c单倍体d极核考点：同源染色体与非同源染色体的区别与联系；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：1、同源染色体是指减数分裂过程中两两配对的染色体，它们形态、大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方2、染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息染色体组的特点是不含同源染色体，不含等位基因解答：解：a、多倍体植株形成的卵细胞中含有同源染色体，a错误；b、一个染色体组就是一组非同源染色体，不含同源染色体，b正确；c、多倍体植株形成的单倍体含有同源染色体，c错误；d、多倍体植株形成的极核含有同源染色体，d错误故选：b点评：本题考查染色体组、多倍体和单倍体的概念，要求考生识记单倍体、多倍体及染色体组的概念，掌握染色体组的特点，能根据题干要求作出准确的判断19（1.5分）（1996上海）由dna分了蕴藏的信息所支配合成的rna在完全水解后，得到的化学物质是（）a氨基酸、葡萄糖、碱基b氨基酸、核苷酸、葡萄糖c核糖、碱基、磷酸d脱氧核糖、碱基、磷酸考点：rna分子的组成和种类分析：核酸分为脱氧核糖核酸（dna）和核糖核酸（rna），它们的组成单位分别为脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸一分子核苷酸由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成解答：解：rna的基本组成单位是核糖核苷酸，而核糖核苷酸是由磷酸、核糖和含氮碱基组成，所有rna初步水解的产物是核糖核苷酸，完全水解的产物是磷酸、核糖、碱基故选：c点评：本题知识点单一，考查rna分子的组成，只要考生识记rna的基本单位及核苷酸的组成，再结合题干中“完全水解”一词即可