高考满分作文苏轼.doc

高考满分作文苏轼 苏轼的赤壁 风飘飘水飏飏掸掸这一路素衣风尘驾一叶扁舟于清秋的黄昏残阳如血苍海如幕来到这古战场赤壁 心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚那皇帝谪贬的敕令那洛阳亲友的牵念于是黄州成为苏轼的落脚赤壁成了苏轼的赤壁 他想起了周瑜“小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭”他问自己难道自己不正是那东吴的督都自己满腹经纶胸中有的是治国平天下的笔墨而此时面对这一片漫漫江水他陷入沉思 他的思绪像长了翅膀似的继续飞扬斟一杯酒临江而酾是祭奠那死去的英雄也是祭奠自己的往昔是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风取山间之色听江上清风之歌唱他不再悲观不再耿耿于怀 后来他用自己的行动证实自己的顿悟他在黄州兴修水利奖励耕织清廉从政黄州的百姓感念这一位父母官后来修了一祠庙来缅怀这一伟大的文人知心的父母官文学的殿堂里永远可以听见那赤壁赋华美的乐章 余秋雨先生在东坡突围中呼“苏轼选择了赤壁赤壁也成全了苏轼” 是啊！这一路艰辛这一路坎坷这一路无奈苏轼没有消沉 没有失落他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦 什么“只恐双溪舴艋舟载不动许多愁”只属于李清照的小女子“杨柳岸晓风残月”“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱 苏东坡是关东大汉他只吟“大江东去”的豪迈他只唱“千古风流人物”的激昂 赤壁记载了苏东坡的崛起 赤壁沉淀了苏东坡的不屈 赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽 赤壁只苏轼而光芒四射 赤壁只属于苏轼 风雨任平生 他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻“风雨任平生”的一生他就是唐宋八大家之一的苏东坡 苏轼一生风雨一生坎坷然而无论他走到里他的名字就响彻在那里的天空中响彻在那里的人们的心坎上他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生 滚滚长江东逝水浪花淘尽多少英雄豪杰苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前像一个关西大汉手持铁板大声高呼“大 江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边”“惊涛拍岸卷起千堆雪”“江山如画一时多少豪杰”“人生如梦一樽还酹江月”这是他历经风雨后的坦然这是他真情的告白他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山如梦的人生 古人说：“上有天堂下有苏杭”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦苏轼虽被贬至此然而他没有悲怆没有哭天地没有愤愤不平风雨任平生他懂得了“为官一任造福一方”的简单道理于是一道苏堤便横卧西湖他要让西湖储藏的心灵淹没他所有的痛苦所有的忧伤 “日啖荔枝三百颗不辞常作岭南人”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢他宁愿一辈子做一个普通的岭南人每天尝尽甜美的荔枝你看这是一个何等豁达的心情官场的风雨生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行他要让他的一生过得甜美、豁达 明月几时有一词道尽了诗人在外想家想人的心境“不知天上宫阙今夕是何年”然而他也没有因此悲伤叹息对生活失去勇气失去信心他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念一句“但愿人长久千里共婵娟”不仅让他的风雨一生得到升华而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵这个时候他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们他要告诉他们生活的风雨摧不倒我们我们同在 风雨的一生豁达的一生；美丽的一生多情的一生 苏轼永垂不朽 高考满分作文苏轼篇2 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军可是不会游泳一次兔子被狼追到河边差点被抓住动物管理局为了小动物的全面发展将小兔子送进游泳培训班同班的还有小狗、小龟和小松鼠等小狗、小龟学会游泳又多了一种本领心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会很苦恼培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游你们四条腿还不能游成功的90%来自汗水加油！呷呷” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞松鼠学不了游泳就学爬树嘛” 要求选准角度明确立意自选文体自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文不套作不得抄袭 年全国卷高考作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路是材料命意作文今年的高考作文题出的不错既贴近我们每个学生的实际又和我们国家社会的实际息息相关命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说同时又有一定的区分度立意是否全面深刻情感是否真挚感人材料是否条理准确文体是否明确结构是否明晰语言是否有文采这些都是可以将学生的作文等级区分出来的 从审题上说我们首先可以区分两个角度： 兔子小狗小龟和小松鼠这是一类培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是一类 兔子小狗小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体具体可以说是我们青少年 培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤象征社会学校家庭等 培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游你们四条腿还不能游成功的90%来自汗水加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性强调后天的努力很显然他没有看到先天条件的制约没有准确的给受教育者定位没有因材施教 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢”强调的是扬长避短看到了优胜劣汰的关键但很显然他没有意识到生活中“一招鲜”有时是解决不了问题的看法也不全面 思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞松鼠学不了游泳就学爬树嘛”能够比较全面的看问题看到了受教育者先天条件的制约不盲目的模仿不回避努力的因素同时强调了兔子广泛的学习多掌握适合自己的生存本领生存需要的 1 本领不止一种呀条条大路通罗马既强调了奔跑的生存本领同时又要多创造发现掌握适合自己的本领 通过以上的分析我们可以明白你可以站在社会学校家庭这个角度谈如何培养年轻人如何既发挥受教育者的长处同时又要多了解发现孩子的生理特点个性特点帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能因材施教作智慧的引路人 你也可以站在孩子自身角度来谈作为新世纪的年青人我们首先要知道自己最擅长的地方在里也就是自知然后充分的发挥这种优势同时你又要了解这个社会和你之外的其他人也就是知人然后寻找自己的潜力空间加以培养所谓知人者智自知者明作扼住自己命运咽喉的人 总之审题要全面立意要周到深刻从文体上看写记叙文议论文散文等文体应该都可以出彩但文体必须明晰结构必须清晰不能写成四不像作文从材料上看古今中外都有的谈比如李白苏轼柳永宋徽宗比尔盖茨赵本山奥运冠军村官金融危机等等材料关键是要用的准确扣题要准能不能将真情实感融入材料中能不能将材料细节处理好能不能将材料中叙述议论抒情处理好都是能否完成好材料写作的关键当然语言是否清通而且有文采打动人行文中不出现错别字都涉及到一个高中学生作文的基本功要在高考作文这样的舞台上取得好成绩和平时的努力是绝对分不开的 【满分佳作】 因材施教发展自我 “因材施教”这是一个大家普遍接受的思想成功需要汗水需要付出但更需要对学习主体客观的分析与了解扬长补短发挥自己的优势这样我们才能更好地发展自我实现人生价值 兔子是短跑冠军不会游泳这是由它先天条件决定的而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳功夫费了不少但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水加油！加油！”这是一个多么可悲的例子试想如果那只兔子不但没有学会游泳反而把跑步的本领也给忘了那又该办呢 有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子太嫩的竹子质地过于松软无法吹出悠扬的笛声来但他们不是没有用了它们还可以发挥自己柔性强的特点还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子那想必是费力不讨好别说像“此夜曲中闻折柳何人不起故园情”那样勾起客居者的思想（乡）之情恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势弥补自己的不足因材施教辩证客观地看待人和物而不是一个模板育人办事这样才能突出每个人的个性使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”而不是一个碌碌无为的庸人！ “因材施教”发展个性才能更好地实现自己的价值客观地分析我们的潜能我们才能实现飞跃！最近一段时间人们关注的焦点之一就是是否文理分科我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展这是我们美好的愿望但实际上我们每个人的先天条件不同个人爱 2 好不同目标和愿望不同因此很难实行一个模板的教育方式让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗让李白研究数学公式一样最后只能一心期望终归要破灭！ 发挥自己的优势展现自己的个性“因材施教”让每一个人的