小猫的圆舞曲2.doc

小 猫 的 圆 舞 曲 执教： 张琴霞教学目标：1、学生乐于参加聆听、表演、模唱、图谱等教学活动，感受乐曲基本情绪。2、在音乐活动中，尝试用声势动作，打击乐器，舞蹈等不同方式表现音乐。3、能准确的听辨音乐，说出圆舞曲的风格特点。教学重点：1、积极参与音乐实践活动，有较好的欣赏音乐的习惯。2、能在乐曲中听辨小猫的叫声（小提琴滑奏）、能用打击乐器随音乐一起演奏教学难点：感受圆舞曲韵律，做出符合音乐形象的动作。教学过程：一、 对比欣赏，律动导入1、 听玩具兵进行曲律动师：小朋友们，让我们跟着音乐一起动起来吧。（播放音乐玩具兵进行曲） 师：这段音乐是几拍子的啊？（二拍子的）师：对了，这是首二拍子的玩具兵进行曲。2、听小猫的圆舞曲主题律动师：老师这儿还有一首乐曲，你们看看还能用刚刚的踏步舞步表现吗？（不能）师：你们觉得用什么样的动作表现比较合适？（自由发挥） 师：你们来看看老师是怎么跳的。师：我们一起跟着音乐来一遍吧。3、揭示课题，简介乐曲师：人们通常把三拍子的舞曲称作为圆舞曲，这段音乐当中还藏了一个爱跳圆舞曲的小动物，你们来听听是谁？师：你是怎么听出来的？师：老师再播放一遍音乐，当你听到小猫叫声就举手告诉我。（播放音乐）师：简介乐曲。这首非常有趣的音乐，是美国作曲家安德森爷爷创作的（出示安德森图片）。有一天，安德森爷爷看见小猫在钢琴上来回奔跑而突发的灵感，既而创作了管弦乐合奏（小朋友一起朗读）小猫的圆舞曲（出示题目），今天我们一起来欣赏一下吧。 【设计意图】：通过二拍子和三拍子歌曲的对比和律动，引出圆舞曲。通过在音乐声中寻找小猫的叫声，揭示课题。教学伊始，能够充分关注低年级儿童的身心特点，律动参与，巧妙设疑，环环相扣。 二、 分段聆听，感受乐曲1、欣赏A部分 a、聆听第一段a主题师：我们再来听听这段音乐。竖起你们的小耳朵，听听看a主题当中小猫的叫声出现了几次？（播a主题音乐） 学生回答师：我们再来听一听，一边听一边数一数！其中有两声猫叫声是连在一起的哦。师： 小猫的叫声一共出现了8次，（出示ppt）谁来模仿一下小猫的样子。师：我们跟着音乐一起来模仿小猫。师：小朋友们，听了这么久的猫叫声，你们听出来猫叫声是由什么乐器演奏的？（学生自由回答）师：是用小提琴把小猫可爱、娇滴的性格表现得淋漓尽致。（出示PPT）b、欣赏第一段a主题师：我们再来听听下一段音乐，里面的小猫叫声发生了怎样的变化？（学生回答后，出现图谱）师：原来第一声和第三声猫叫声没有了，我们可以用什么动作来代替呢？（学生回答） 师：我们一起跟着音乐动起来吧。（播放a主题）c、用动作表现A部分师：我们将两段音乐连起来听一听。注意两段音乐中小猫的叫声不一样。（完整聆听第一段a 和a主题） 师：小朋友们跳的真不错。你们看小猫一边跳舞一边叫着，从小猫连续不断的叫声可以感受到小猫的心情怎样？【设计意图】学生通过聆听、模仿、图谱等方式，充分参与音乐活动当中去，不断加深听觉体验，熟悉并记住音乐主题。本环节通过聆听乐器的声音，引导学生体验猫叫声的特点。学生在音乐实践活动快乐体验，享受着音乐带来的美感。 2、欣赏B主题师：（播放第二段音乐）听听这段音乐速度有没有发生变化。（变快了）师：为什么变快了？（小猫越跳越高兴了）师：你们还听到了什么乐器的声音呢？ 师：这段旋律还加了木管乐器和打击乐器，就让我们一起来尝试一下吧。师、出示图谱，首先你们看看老师在什么地方加了什么动作。（学生回答）师、我们跟着音乐一起来拍一拍。师、这个地方可以加什么打击乐器呢？（选乐器碰玲，一起练习，从下往上敲三下）邀请12组的小朋友到去前面来表演。其余的小朋友做裁判。师、老师想每组请一个代表演奏碰铃，其余的小朋友跟这音乐一起来拍手。谁愿意的？（播放音乐。）师：老师跟你们一起来演奏这段音乐。我在三角形的部分加上响板，碰铃部分还由你们来完成。（播放音乐【设计意图】敢于选择自己喜欢的打击乐器，并能够与他人合作利用打击乐器为歌曲进行伴奏，增强集体合作意识；逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与欣赏音乐的经验。 3、欣赏A部分师：同学们，仔细往下听，这段音乐跟哪段音乐相似啊？(生回答）师：对了，这是第一段的再现部分。这段音乐有没有发生变化呢？（学生回答） 师：我们再听一遍，这段音乐结尾部分发生了怎样的变化？（速度变快了）师：我们跟着音乐一起跳起来吧，当中间音乐停顿时，由男生举起女生的一只手原地不动，结尾部分音乐速度变快时，女生则转圈，最后一个音找到自己的位置。全体起立。【设计意图】通过聆听感受鲜明、有趣地音乐形象。启发学生的音乐联想，体验音乐情感的发展变化，并用体态律动表现出来。 三、完整聆听，表现乐曲师：同学们表演的真不错。注意哦，现在啊小猫准备开舞会了，还邀请了我们全班的同学一起来跳，老师播放小猫的圆舞曲，请你们跟着音乐一起来跳一曲吧。第一段，边听边模仿第二段，加入打击乐表演第三段，学生表演（老师在前面稍作提示，让学生参与）【设计意图】完整欣赏的时候，要求学生借助体态律动来表现作品。再次完整体验三拍子圆舞曲的韵律感。四、 拓展聆听1、总结圆舞曲的特点师：音乐家们还创作了很多圆舞曲，我们一起来听一听播放花之圆舞曲、蓝色多瑙河师：听了这么多的圆舞曲，谁来总结一下圆舞曲的特点呢？（出示ppt，学生回答）师：圆舞曲是三拍子舞曲，其旋律优美流畅，节奏明快。人们喜欢踩着“蹦擦擦、蹦擦擦”的节奏跳舞。（出示ppt）2、 学习检测师：你们再来听听下面几首乐曲曲当中哪首是圆舞曲。（播放铁匠波尔卡、运动员进行曲、杜鹃圆舞曲【设计意图】：通过聆听对比体验圆舞曲的风格特点。五、课堂总结师：今天很高兴和大家一起感受了圆舞曲