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文档简介
课题 平均数(认识平均数）第六单元 第_4课时 总课时_主备人刘颖使用人教学目标1. 结合解决问题的过程，了解平均数的意义。2. 能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题。3. 进一步积累数据分析的活动经验。教学重点了解平均数的意义。掌握求平均数的方法。知识链接统计图等知识。导 学 过 程复习导学一、复习导入：同学们喜欢游戏吗？前些天，淘气做了一个非常有趣的游戏，我们一起看看游戏的情况。（出示统计表） 学生讨论到底淘气记住数字的实力怎样，揭示板书平均数复案调整合展作示探交究流2、 新课探究 怎样求平均数呢？1、 同桌合作完成。利用手中的作业纸，用箭头在图上移一移，算一算，求出淘气记住数字的平均数。说一说淘气的记住数字的水平。2、 反馈：你是用什么方法研究出来的？移一移，学生板演、其他观察：在移的过程中，什么变了，什么没变？3算一算： （5+4+7+5+9）=6（个）（1) 算式中的数都表示什么意思？（2) 比较两种方法，你喜欢哪一种？为什么？3、 理解平均数的意义 仔细观察淘气每次记住数字的个数，和平均数比，你发现了什么?我们身边有许多平均数，你能举个例子吗？ 出示91页试一试，小熊饮店的统计图，你知道了什么？ 求出前三周的平均数 预测一下第四周进几箱？四：拓展题: 淘身高1.8米气，不会游泳，到平均水深0.8米的小河洗澡，有危险吗？五小结：看来平均数的作用可真大，它不仅让我们了解一个小整体的平均水平，还能根据小整体推测大整体的平均水平。 这节课你学会了什么？学生自由说一说 。4、 全课总结： 你都学会了哪些知识，有什么收获呢？（学生总结）达标检测1、出示身高统计图：同学12345身高（cm)131136134132137(1) 估计：他们的平均身高大约是多少？你是怎么估算的？（2） 算一算他们的平均身高。（计算方法）（3） 推测一下
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