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文档简介

教学内容二、表内除法（一）平均分的方法学 科数学备课人王万山班 级202课 时1设计时间20170213教学目标1、在实践中建立平均分的概念，理解掌握平均分的含义和方法。培养学生的动手操作能力、抽象概括能力。2、在具体情境与实践活动中，让学生初步形成平均分的表象，经历平均分的过程，探索平均分的方法。3、引导学生感受平均分与实际生活的联系，培养学生自主探索、合作交流以及解决问题的能力。教学重难点在实践中建立平均分的概念，培养学生解决问题的能力和意识。教学准备课件，圆片，小棒。教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）一、创设情境春天到了，“春姑娘”迈着轻盈的脚步来到我们身边。瞧，动物王国要开春季运动会了，小动物们在忙着分东西呢。 出示课件：苹果，桃子哇！准备了这么多的东西，他们打算分给谁？怎样分呢？我们一起瞧一瞧。课件出示：猴子妈妈为自己的孩子分桃子二、动手操作（一）分果冻1.提出问题猴子妈妈想怎样分这些桃子呢？课件出示问题：8个桃子，每2个分给一只小猴，可以分给( )只小猴呢？学生活动：留有片刻学生独立思考2.动手操作你能帮助猴妈妈用手中的小棒分一分吗？并把你的想法一边摆小棒一边说给同桌听。学生活动：学生独立操作和同桌交流操作结果。3.全班汇报（1）学生活动：小老师板前汇报，其他同学倾听，全班互动。（2）教师点拨，理解含义。刚才小老师在分小棒时，同学们都看到了他一共要分多少根?(一共要分8根)小老师又是怎么分的？（两根两根地分）结果怎样？（分给了4只小猴）这样两个两个地分，数一数8里面分了（ ）个2？（8里面有4个2）教师小结：也就是把8根小棒，每2根一份，分成4份；还可以说8里面有4个2。（多指几名学生说一说）（二）分苹果师：大象伯伯也准备了12个苹果分给运动员，它想请同学们猜一猜：它是把12个苹果每（ ）个一份，分给了（ ）名运动员。学生活动：动手操作，汇报交流，得出多种答案。三、加强对比，理解“平均分”的意义（一）延续分苹果的情景，师：大象伯伯是这样分的。课件出示：12个苹果平均分给4名运动员，每名运动员分（ ）个？学生汇报（二）比较：与刚才的分法有哪些相同与不同呢？学生活动：学生观察小组交流互动评价教师小结：虽然采取的分的方法不同，但得到的结果每份同样多，也是平均分。 三、 联系生活，应用提升（一）找一找生活中平均分的例子（二）练习二第5、6题（三）我是小小设计师六一儿童节，我们班要选16个同学参加朗诵。请大家利用这节课学到的知识设计一下队形：想一想每（ ）个站一排，可以站（ ）排。把队形用学具摆出来或在纸上画出来。（可独立完成，也可同桌合作探讨。）四、课堂小结这节课你有哪些收获？和大家说一说！ 板书设计二、表内除法（一） 认识平均分 8个桃子，每
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