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平移教学设计科目：数学课题：图形的运动平移课时：一设计者：多运珍单位：河北省衡水市景县青兰乡西青兰中心小学一、教学内容分析本课是人教版小学二年级下册第第三单元第二课时的内容，主要让孩子们认识图形的平移运动，知道平移的运动特点，能找出通过平移得到的图形，并且能判断平移了多少。二、教学目标：1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移2.初步学会运用平移的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣三、教学重点及难点重点掌握平移的方法难点能按要求画出平移后的图形四、学情分析二年级学生在生活中见到过很多的平移现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移意识。受到生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。五、教法、教具观察法、讲解法、探究法 六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、 游戏导入新课组织学生玩你跑我追的游戏，1. 沿直线跑2. 转圈跑1.两个学生一个跑一个追沿直线跑2.两个学生一个跑一个追转圈跑【设计意图 游戏导入新课活跃了课堂气氛，让孩子们在游戏过程中理解运动使我们的生活变得丰富多彩，而运动的方式也是多种多样的，引出课题-平移】二、 动画展示，直观接触课件出示生活中常见的平移动画1. 上上下下的观光梯2. 公路上行驶的小汽车3. 轨道上行驶时的火车4. 运动的缆车学生根据观察实物的运动理解平移运动的特点，会判断平移现象【设计意图让学生感受实际生活中的平移运动，并能根据观察的平移现象理解平移运动的特点】三、 小手动起来1. 导学案引导学生观察小房子的平移，并找出关键点判断整体的运动情况2. 引导根据要求移动小房子1. 观察小房子的运动，判断房子平移了多少，并总结出根据关键点的运动判断整体运动2. 利用手中小房子和网格纸实际动手按要求移动小房子【设计意图 教学具有高度的抽象性，而小学生往往缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接经验，而这节教学通过学生动手做活动角，让学生自主去发现平移运动的特点。】四、 动手画一画平移后的小船引导学生根据要求完成导学案上的小船的移动并画出移动后的小船分组交流讨论，按要求画出平移后的小船【设计意图 画出平移后的图形是这次课的教学难点，在教学时把学生的主动权交给学生，通过学生的自主探索，和相互交流活动，寻求解决问题的策略。】五、 展示画的即快又好的同学的导学案展示欣赏完成较好的同学的导学案【设计意图通过评价展示成果让孩子们感受收获的喜悦，提高课堂的有效性。】六、课后作业（练习）课本做一做1题2题七、板书设计平移直直的平平的运动 八、教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了什么是平移，会根据要求平移一些图形，能判断现实生活中的平移现象，加深了学生对数学在现实生活中的感知以及学习数学的重要性。个别学生需要再辅导指引。画平移图形时有几个同学把小船画小了
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