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人教版二年级下册第九单元推理(一)潘集区第一小学东校区 王 培一 教学内容教科书第109页二 教学目标1. 通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2. 能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3. 在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4. 使学生感受推理在生活中的应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。三 教学重点理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。四 教学难点初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。五 教学准备课件，卡片，图片，手机，表格卡，学案六 教学过程（一） 激趣导入猜一猜：1.“瞎”猜：教师请两个同学选取动物园里的两张动物图片，在下面写上自己的名字，请同学们猜分别抽到了什么动物？2.“犹豫”猜：大家猜什么的都有，那到底是什么呢？请听老师的提示：这两个动物分别是-和-3.“确定”猜：有两个答案，还是不能确定，老师再提醒一点：同学抽的不是-。你现在能猜出他们手里拿的是什么了吗？4.解题：你能说说你是怎么猜到的吗？5.出示结果，翻转图片。6.总结：对于刚才的游戏，你有什么想说的吗？师：我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。（板书：推理）今天这节课，老师就和大家一起进行一些简单的推理。（二） 探究新知1. 请三名同学分别扮演小红、小丽、小刚，出示例1题目信息，从题目中你能知道什么信息？我们要怎么解决问题？同学先独立思考，再同组讨论交流。2. 学生汇报解题过程。3. 方法解析：连线法和表格法。4. 总结：推理时一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。推理的方法很多，连线法和表格法能让我们的推理过程更简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的方法。（三） 巩固提升1. 做一做第1题，在学案中选择合适的方法解决。2. 做一做第2题，在学案中选择合适的方法解决。3. 练习二十一第1题。4. 创设情境：密码破解题，帮助学生用推理的方法解决生活中的实际问题。（四
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