小学数学人教2011课标版二年级《认识时间》 (9).doc

认识时间教学设计修武县付屯中心小学 康瑞杰教材分析：本课教学内容是教材第90-91页例1、例2，练习二十三的部分习题。教材主要分三个层次：认识时间单位“分”，认识半时（同时理解时分的关系）、认识几时几分。第一层次通过直观演示、让学生感知分与钟面小格的对应关系，并学会利用5的乘法口诀与大格进行转换；第二层次主要是理解时分之间的关系，同时认读特殊的时刻几时半；第三层次通过一组动态的时钟认读，整体感知几时几分的认读策略，突破难点，整理方法。主要学习五分五分地数，认读几时几分和时分的关系，半时只是其中的一个特殊时刻而已。教学时要多给学生观察的机会，为进一步学习一分一分地数认读时刻打下基础。教学目标:1.在数一数、填一填、做一做等活动中，认识时间单位分，知道分针走一小格是1分，走一大格是5分，熟练掌握分针从12起，走到数字几是多少分。2.通过课件演示，让学生能正确地读、写几时几分。3.观察课件演示后，能准确说出分针走一圈，时针正好走一大格，进而知道1时=60分。4.使学生知道时针走过几就是几时多，分针从12起走过多少个小格就是多少分，并会用两种方法表示时间。教学重点、难点 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时60分。 教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间 教学过程：一、猜谜导入1.“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）师：一年级上册，我们已经学习过有关钟表方面的知识，下面我们来复习一下，看大家忘记了没有。2.仔细观察钟面，钟面上有些什么？师：看来同学们对一年级上学期认识钟表掌握的都比较牢固，都能用我们学过的整时表示时间，那么，今天这节课我们继续学习认识时间（板书课题：认识时间）二、认识时间单位分。1.师：你能读出钟面上这个时间吗？这节课我们就来认识几时几分这样的时间。2.认识时间：几分（5分5分认）（1）课件出示，引导学生观察分针。师：仔细观察，分针走了几小格？师：分针走一小格是一分钟，走几小格就是几分钟。分针走一大格是5分钟。分针走一圈是60分钟。三、认识时及时分关系1.师：大家仔细观察，看你发现了什么？生1：分针在转的时候，时针也再转:。生2：时针走一大格，分针正好走一圈。师：刚才分针走一圈是多少分？（60分）同时时针走了一大格，一大格几时？（1时）我们就可以说1时？=60分，反过来60分？=1时。（板书）齐读：1时=60分，60分=1时2.3幅连续的钟面图中，由分针指向12，时针指向4的钟面开始；再到分针指向6，时针指向4与5之间；再到分针指向9，时针指向4与5之间，快接近5处。呈现了分针的运动与时针的运动之间的关系，同时以电子表为对照，引导学生通过观察，发现钟面上分针与时针位置的变化，直观的认识“1时=60分”，30分也可以说成半小时，这样呈现也解决了学生难于说出几时半的学习难点。将钟面表示时间与中文“几时几分”对应呈现，实际上就将读出的时间与写出时间结合在了一起，从而起到很好的直观引导作用。总结：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定，先看时针走过几时就是几时多，再看分针从12走了几个小格，就是几分。这时，钟面上就是几时几分。四、巩固与提高展示了小红一天的生活作息时间。钟面上的分针都指向某一大格的刻度，要求学生用电子表的表示方法记录钟面上显示的时间。另外，图片提供的4个有序时间，可以在潜移默化中培养学生合理安排作息时间的习惯。五、填一填。做一做和连一连。巩固时间的认读和书写。六、一分钟能做些什么呢？一分钟可以生产600瓶可乐。银行点钞机点1500张人民币。一分钟能生产1600支铅笔。总结：珍惜每一分钟，