小班综合教案：听声音.doc

小班综合教案：听声音 声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。下面为大家带来小班综合教案：听声音，希望大家喜欢。 设计意图 小班幼儿生性活泼，好动，常常会不由自主的动动自己的小手、小脚，小手拍一拍，小脚走一走、跑一跑、跳一跳，这些简单的身体动作都会发出的不同声音，引起幼儿极大的兴趣。本次活动主要以身体发出的声音为主线，积极引导幼儿主动探究、发现各种声音，初步感知游戏活动中声音带来的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣。 活动目标 1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。 2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。 3、能培养幼儿良好的倾听习惯。 活动准备有关声音的课件。 活动过程 一、拍一拍、听一听。 1、教师引导幼儿听不同的声音，感知、比较声音的大小。 师：宝宝们好。 幼：老师好。 师：(放音乐)哇，声音好大啊! 咦，声音怎么了? 幼：声音变小了。 师：宝宝们，你们听到的音乐声音有什么不一样?前面的音乐声音大，后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢?不信，你们试一试。 2、幼儿自由拍手，感受声音的大小。 师：都拍好了吗?谁来说一说你是怎样拍的?(幼儿说)(用力地拍还是轻轻地拍)我请一个宝宝拍给大家听一听。 师：老师拍手的声音和他拍得一样吗?(幼儿说)哪里不一样? 幼：老师拍的声音大，宝宝拍的声音小。 师：听好老师的口令，用力地拍，轻轻地拍。 学会说：用力地拍，声音大，轻轻地拍，声音小。 3、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。 师：听，你听到了什么声音? 幼：下雨的声音。 师：你听到的雨声有什么不同?(有大雨的声音，还有小雨的声音)你是怎么知道是下大雨了呢?下小雨了呢? 幼：大雨的声音大，小雨的声音小。 师：你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音吗? 学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。 4、幼儿在老师的带领下玩大雨与小雨的拍手游戏。 二、听一听，说一说。(探索身体其他部位发出的不同声音) 1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。 师：宝宝们，你们的小手真能干，能发出不同的声音，想一想除了小手，我们身上还有什么地方能发出声音? 幼：脚。 师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢?我们一起来试一试，然后把你的发现告诉大家。 (幼儿自由探索，教师指导)师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现?小脚会发出哪些声音? 幼：跳、跑、跺、走师：这些声音有什么不同?(走的声音小，跳、跑、跺的声音大)2、教师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。 学会说：走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。 师：宝宝们，刚才，我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音，听一听，这是什么声音? 幼：哭声，笑声(师放声音)师：哭声和笑声是从哪里发出来的?(嘴巴)嘴巴还能发出什么不同的声音? (幼儿说)小结：其实，嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，说明宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，说明宝宝们累了，要休息了。听到哭声，说明宝宝伤心了。 三、辨听声音。 1、欣赏故事，倾听故事里的声音。 师：今天，宝宝们的表现真棒，能说出那么多的不同声音，为了奖励你们，老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音，请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音?听完后告诉大家。 2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音? 师：宝宝们，你们听清楚了吗?听到了哪些声音?谁来说一说。 踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅沥沥哗啦啦呜呜哈哈。 四、迁移经验。 宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音，其实，生活中还有很多东西能发出不同的声音，让我们一起去找一找，听一听吧! 附故事： 星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面踢踏，爸爸走在后面嗵嗵。宝宝玩得可高兴啦，他还啦啦啦，啦啦啦唱起了歌。 忽然，天上飘起了小雨，小雨淅淅沥沥，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，哗啦啦，哗啦啦。好不容