王一丁高效课堂师生心力场构建讲座.doc

地理高效课堂师生心力场构建贵州省榕江县第一中学 王一丁 题 记 风，随水平气压梯度力而动；人，随环境心力场成长。 心者，有效思维也；场者，文化熏陶、学习环境也。背 景 每踏入名校，感受是很静、很清新，总有激励向上的潜能；每与名师交流，顿感自己百废待兴；进入高效课堂，时间飞逝，收获许多，久久不忘，师生良性心力场也。本人工作30年，任教务主任13年、教研组长6年、教科主任2年，听课无数，外出学习也很多。课堂评价过去重形式，现转入了课堂实效性研究，发现高效课堂源于师生良性心力场的建立。2011年本人申报了高效课堂中师生心力场效应初探课题研究，阶段性结题报告已获2012年贵州省论文一等奖，更增添对此课题研究的信心。现将心力场构建方式提出交流，请同行研讨，多多帮助。关键词科学、尊重、情感、和谐、心力场、高效课堂1、 构建科学心力场课堂科学源于生活，理应回到生活中去。地理教师如果有扎实的专业基础知识和技能，将自己融入地理科学之中，对专业知识运用自如、游忍有余，感受到地理是最美的科学，地理即生活，地理是一种教养，地理是一种气质，做一个地理中人能把握过去、现在与未来，达到很自信、很崇高的境界。用于教学，课堂就活起来了，教室就成了家庭、大自然、经济社会。教学过程便成为模拟生活，体验生活、享受生活了。2012年11月，我参加“2012国培计划”，到华中师范大学培训学习，接识了众多专家学者，感受专家课堂的魅力。黄冈中学地理教师周益新，长期从事乡土地理研究，龙王山形成及长江河道的变迁获国家级课题奖，发现两赤壁，有60多篇论文发表，恢复高考即编写复习资料，中国教育报特聘高考顾问，湖北省有突出贡献的中青年专家，全国优秀教师，人教版能力培养与测试丛书总编辑，主讲地理课堂评价与考试命题，所教学生有25学生考上清华北大。学习身边的地理，练就最近的知识与能力，他的课堂，心力场强。武汉一中地理教研组长张华，湖北省特级教师，原创高考、调考题1000多道，为省内外高考备考讲座50多场，电视讲座28集，论文百余篇，出版专著8部，已带20届高三，高考均分一直居省市前茅，有23学生上清华北大。专业化课堂，实在的课堂，自创一步到位教学法，低起点、高投入，人人都能学会，自然高效课堂。二、构建尊重心力场课堂“尊乃酋长之寸（要害），重能行千里”，尊师重道是亘古不变的教育原则，高效课堂是尊重、敬重的课堂。2011年8月，我参加了贵州省青少年科技辅导员研修，走进贵阳学院钱贵晴教授的高效课堂。62岁的她连续主持5天，上午4小时，下午3小时的研修教学活动，晚上还上机与学员交流批改作业，连续承担了近50小时的培训重任。她德高望重，源自于终生教学积累，作为领导，她为了下属身体健康，苦心钻研，在科学实验创新中做出了重大成就；作为师长，在教学中关心学生，让每一个学生都动起来，在过程中体验、合作与探究学习把人心连在一起。其它班学员无论如何也要跑来听她的课，敬重必然会形成高效课堂。武汉外国语学院地理教师胡龙成，从事地理教育30余年，先后发表400多篇教科研论文，编著10多本科普读物，成为湖北省名师、湖北省特级教师，他的学生遍布全球，走得越远，越难忘他们的胡老师，逢年过节总会寄来名信片向胡老师问候，这源于胡老师一生教育教学中的“热心”与“爱心”。听胡龙成的课，不在乎知识，感受最多的还是崇敬。我走进一个普通班新教室，学生睡的睡，玩的玩，没有人关注老师。第一句话：“同学们，你们好吗？”60%学生视线转来了。“你们喜欢玩吗？”“88年我骑自行车万里，去北京旅游考察玩了一圈”。“92年我随中美联合考察队在梵净山的一棵树上住了一个月，做黔金丝猴生境调查研究”，勾起学生好奇心。“你们愿意同老师一起走进科学吗？”让学生由奇至喜，由喜至敬，调动学生的心与情。尊重是教学基础，尊重能形成高效课堂。3、 构建情感心力场课堂青少年更是易感群体。西方教育让中小学生是在玩乐中长大。中国的填鸭式教学，数学差生，转学到美国、加拿大都被称为“数学天才”。考试不如中国孩子，成长后创新能力却超过中国。反观中国教育，是情感、价值观缺失的教育。1、用生命真情构建心力场2011年7月，我参加海南省儋州生命教育师资培训，主题是老师是成功学生生命中的贵人；由国家一级心理咨询师桌阅老师开展两天的讲座。教学过程是从你需要什么引入，围绕关爱自我，查找和优化自我生命的全过程这一主线展开。课程都是由一系列动手、动脚、动心、动情的活动组成。适时穿插声音、图片、视频、案例，适时变幻灯光，境随情变，心随境动，心境合一，经常步入教学的最高境界，有笑声，有歌声、有哭声课程结束的晚上，桌阅老师与每一位学员拥抱惜别。这样的课程，这样的培训，受训者此生不会忘记。人类认识事物的规律，都是从自己心灵（脑思维）出发，由近至远，由具体至抽象，外延至的生命活动、生活、生产活动的全过程。桌阅老师利用这一规律，以情感人，引导大家走进心灵深处，反观自我过去与未来，抑制阴暗面，让自我优点与特长照亮人生前程，生命情感课堂，心力场能特强。2、用游戏构建心力场2011年12月，我参加黔东南州首届中学教师心理健康十日培训。结束时穿插凯里二中吴蓉老师一节心理健康教学观摩课。教学以游戏为主线，在游戏中放松，游戏中学习，在游戏中明理，轻松的过程，让人没有了私心杂念，时间在缩短，学习意犹未竟。游戏活动，顺应学生心理，合符学生意愿。能让学习过程历历在目，深刻记忆，更埋下学生继续学习的种子。3、用音乐构建心力场音乐有神奇魔力，无论是义勇军进行曲，还是垓下之音，都证实了音乐能引发“感觉”，产生“形象”，进入“心灵”，改变“行为”。2012年7月，我参加第48届海内外基础教育研讨会，专家们都谈到校园音乐、课堂背景音乐、教学歌曲对青少年的影响，成人都往往能回忆儿时的歌曲。胡瑛婷台北市2008年钢琴赛第一名，已有上百首原创音乐作品，擅长绘本音乐创作，已出版学前儿童音乐能力培养用书：小小莫扎特系列，胡瑛婷宝宝音乐绘本系列她的讲座音乐不断，舞蹈不断，笑声不断。有老师直接对她说，“魂都被你勾走了，若是孩子将全部被征服！”有青少年的地方就会有音乐与歌声，榕江一中杨昌银地理老师教学中常即兴演唱，被学生用手机拍下，在网上广为传播。我教学中，也常常将教学难点变成歌曲，引发学生对学习的兴趣。如大气的热力状况：用“太阳的辐射，大地被烤热，地面辐射，传给大气，又被传回来；大气逆辐射，射向地表面，温度上升，温室效应，地球暖起来。整个地球暖起来，海面升起来，生命系统被破坏，人类受伤害，二氧化碳太多了，快节能减排，保护地球，关爱生命，幸福才永在”。轻松愉快的歌声，逗乐学生，顺便学习地理。专家说“教师不能做蜡烛，毁灭自己，要做打火机，点燃学生”。我说：“点燃学生奋发向上的激情，首先要从构建情感心力场入手”。4、 构建和谐心力场课堂和谐最美。当代著名教育改革家魏书生，无论是当局长、校长、班主任还是普通老师，凡事都用“商量、商量”，可谓是教育界和谐的楷模。在第48届海内外基础教育研讨会上，他演讲教育要做到科学与民主：普通学生做的事，班干不能做；人人为我，我为人人；领导只要不折腾，人人都有一片心，一份才能；各司其职，各尽其能，如天上繁星，各行其道，互不碰撞，教育的春天自会来临。他凭着科学与民主，构建教育和谐心力场，在教育管理和教育学生成才方面创造的一个又一个奇迹。朱雪梅，江苏省特级地理教师，教授级中学高级教师，扬州市教科院地理教研员，扬州大学教育硕士指导教师，全国优秀中学地理教育工作者，教育部“国培计划”首批专家，江苏省基础教育教学指导专家委员，“333高层次人才培养工程”带头人，她成长经历是以和为美，虚心学习，身体力行是她工作特色。不管别人对她怎么样评价，桃李无言