小学人教四年级数学人教版四年级常见的数量关系.docx

常见的数量关系教学设计教学内容：课本52页例4教学目标：1、知道“单价、数量、总价”的含义。 2、掌握“单价数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。 3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：一、情景导入： 今天，我们一起学习生活中的的数学。数学王国里有无穷的奥秘，有些奥秘就藏在我们生活中，请看大屏幕！二、探究新知：（一）研学“单价、数量、总价”1、导入单价、数量、总价概念(大屏幕出示)：这是小芳在超市购物时的小票，这张购物小票你能看懂吗？从这里得到哪些数学信息？商品名称 单价 数量 金额篮球 80元 3个 240元鱿鱼丝 10元 4千克 40元学生交流学生看购物小票交流（引导学生有序看,有序说。如，小芳买了3个篮球，每个80元，一共用了240元）2、理解“单价、数量、总价”概念（1）理解“单价”大家能够读懂购物小票，真聪明！不过，这张小票里有三个重要的词语：单价、数量、金额，这三个词在数学里叫做数学概念。谁能说说“单价是什么意思？” （单价就是每件或单个商品的价格 ）篮球的单价是80元，表示一个篮球的价钱是80元。鱼的单价是10元，表示一千克鱼的价钱是10元。说一说生活中的“单价”师:现在我们老一个大比拼，看谁说的又快又好。老师先说：“一个本子是3元，本子的单价是3元。”学生接着说(至少5个学生说)巩固“单价”【出示课件：判断单价】（2）理解“数量”“总价”哪“数量”是指什么呢？引导看购物小票，篮球的数量是（），小芳鱿鱼丝的数量是（ ），谁能说说，“数量”表示什么意思？（买商品的件数、个数或公斤数的多少称之为“数量 ）。“总价”又是指什么呢？引导看购物小票，小芳篮球的总价是（），表示3个篮球的一共价钱；小芳鱿鱼丝的总价是（ ），谁能说说，“总价”表示什么意思？（买商品的总金额或总价钱）。3、梳理小结：同学们真会学习！现在，谁能看屏幕，把“单价、数量、总价”表示什么意思连起来说一说。（屏幕出示）看屏幕，说一说“单价、数量、总价”各是多少？（二）探究“单价、数量、总价”之间的关系1、师引入：我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有什么关系吗？带着这个问题我们一起探索。请看大屏幕，这是课本52页的内容，大家认真读一读，想一想，算一算，看谁能够接解决下面4个问题。（大屏幕展示课本内容及问题）（1）、说一说单价和数量各是多少？（2）、 你知道篮球的总价是怎么算的吗？列出算式：（ ）。（3）、我们再来看看鱼的总价是怎么算的？列出算式：（ ）。（4）、根据上面两道算式，你发现“单价、数量、总价”之间有什么关系？2、小组讨论（3分钟），学生交流汇报。3、梳理小结：用（ ）（ ）=总价。这样一个算式叫做数量关系式。（三）、扩展学习1、（问题引领）：小芳的购物小票保存得很好，小华也有一张购物小票，可是他不小心将购物小票弄脏了，好多地方看不见，我们大家一起来帮帮他【（1）购物小票不清楚的地方，谁能你能算出来吗？你是怎样算的？（2）仔细想一想，“蛋糕和薯片”要求的是什么？“鱿鱼丝和巧克力”要求的是什么？你发现“单价、数量、总价”之间又有什么关系？看谁能像这样（指板书单价数量 = 总价）用不同的数量关系表示吗？（请两名学生上台板书）】（1）矿泉水不清楚的地方你是怎么算的？（2）蛋糕和薯片不清楚两个数你是怎么算的？ 列式计算：（3）鱿鱼丝和巧克力不清楚两个数你是怎样算的？ 列式计算：（4）、 认真观察（2）题中的计算你有什么发现？（）。 请用一个数量关系式来表示：（ ）（ ）（）（5）、认真看看（3）题的计算你又得出了什么结论？（）。 你用一个数量关系式表示：（ ）（ ）=（ ）2、梳理小结：你来看一看这三个数量关系式，单价X数量 = 总价，总价 数量 =单价 总价 单价 = 数量。师：很好，这就是我们今天所学的单价、数量、总价之间的关系，我们可以根据第一条乘法公式变化得出后面的两条除法公式。这三个关于价格的数量关系式，它在生活中有着广泛的应用。请看三、巩固练习1、超市购物大比拼：课件出示：商品的单价，如何求买几个商品的总价；或给出总价问能购买几个？2、师：在刚才的超市购物中同学们把单价数量总价的关系运用得非常好，但在解决实际的数学问题有困难吗？老师来考考你们。不用计算，试着说说题目中已知的是什么，求的是什么？怎么求？1、每套校服120元，买5套要用多少元？ 题目已知（ ）和（ ），求（ ）数量关系式（ ）2、学校买排球共花了240元，每个排球60元，学校一共买了多少个排球？ 题目已知（ ）和（ ），求（ ）数量关系式（ ）3、学校买了3台复读机共花了420元，每台复读机多少元？ 题目已知（ ）和（ ），求（ ）数量关系式（ ）四、拓展延伸 师：相信大家对解决这类问题都有了自己的体会，下面我们增加点难度，大家有没有信心挑战一下，老师也相信你们。那你们能自己编一编这类数学问题吗？说说根据已知的两个条件可以提出什么问题？1、 每支自动铅笔3元，老师买了36支。- - （一共应付多少钱？）2、10本书共花费了200元。-（每本书多少元？）3、学校花420元买字典，每本字典6元-（买了多