高三语文专题讲座(二).doc

高三语文专题讲座（二）文学常识与名句名篇复习策略一、掌握文学常识和文学体裁这一知识点的考查内容1、重要作家。文学史上一些重要作家的字，号，所处的时代，主要文学成就。2、重要作品。文学史上重要的文学作品，其思想内容、表现技巧、塑造的典型人物形象。3、典型人物形象。典型人物形象的出处，对典型人物的分析。4、文学体裁。课本内外常见的体裁知识。考查热点是中国古代史书、诗、词、曲、小说、散文、戏剧的分类及其发展简史。二、复习文学常识和文学体裁的方法1、连线复习，分块掌握。作家作品部分内容庞杂，要想复习得有条有理，更富有针对性，连线分块的方法显得较为理想。分块：中国文学（古代文学、现代文学、当代文学），外国文学（古希腊罗马中世纪文学、文艺复兴时期文学、十七世纪文学、十八世纪文学、浪漫主义文学、批判现实主义文学、社会主义文学）。连线：作家-作品-体裁-时代（国别）-主人公。2、理清文学史（包括文学流派、文学体裁）。中外文学史的基本框架、不同时期文学潮流的基本走向也是文学常识中的重要内容。复习时要认真掌握高中语文课本中的几篇文学知识短文：我国的古代文学古代诗歌的优秀传统中国古代小说的特点我国的现代文学。3、非入选课文的重要作家作品也应加以重视。三、突破策略文学常识内容都靠日积月累而来，复习时要注意梳理，加厚和加深。复习文学常识要自己动手整理“中国文学史上作家作品一览表”，按年代顺序，列出朝代、姓名、字号、代表作等项目，边填写边识记。还可整理“外国作家作品一览表”，以学过的作品为主，以先国籍、后年代为序一一排出，适当留些余地，添上一些教材未提及的作家，如英国的莎士比亚和他的四大悲剧，俄国的列夫托尔斯泰和他的复活安娜卡列尼娜等。1、准确记忆记忆尽管是较低层次的能力，但它是获取知识的前提，准确记忆又是知识不易混淆的重要条件。近年高考试题涉及的文学常识有：作品的分类、文学作品的人物形象、词牌及诗的对仗、诗词鉴赏及名家名作。所有这些都要求考生清晰、准确地记忆。如果记忆模糊不清或似是而非，要想正确解答这类知识性的题目是不可能的。2、分门别类文学常识内容繁多，涉及面广，为了便于准确记忆，可以分门别类。在复习时可以分为若干个历史时期，如春秋战国、两汉、魏晋南北朝、唐、宋、元、明、清。也可以按文学体裁分类，如先秦文学中的散文、汉末魏初的建安文学和汉乐府民歌、唐诗、宋词、元曲、明清小说。3、重视课本从多年高考语文命题来看，考查的文学常识基本上还是以课内的知识为主。由于高考的竞争性与选拔性，命题又会涉及课外的一些知识。而这些课外的知识又往往是课内知识的迁移或延伸，这些体现了文学常识命题的特点：重要性、一流性。多年来高考语文在这方面的命题还未出现艰深、冷僻的偏题、怪题。但我们在平时的阅读和生活中，还是要留心日常生活中所碰到的文学知识，随时记录下来，日积月累，自己所掌握的文学知识就会越来越丰富。在做文学常识类题目的时候，不要慌张，应首先辨识清楚其考察的内容，然后再去回忆有关内容的基本知识，最后顺利地找到答题的关键。四、“默写常见的名句名篇”指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查，意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。纵观最近几年高考，“名句名篇”在考查内容、范围上呈现出以下趋势：中国古代为主，中国现当代及外国为辅。诗词散文为主，其他文体为辅。课内为主，课外为辅。名句名篇，注重全篇。“默写常见的名句名篇”复习与应试时要注意几个问题：1）领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。如“为人性僻耽（dn，入迷）佳句，语不惊人死不休”中的“耽”和“死”。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。如：“不积跬步，无以至千里”“一张一弛，文武之道”中的“至”和“弛”。在记忆时，可以边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句和句子中的关键字。2）要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中一个重要的原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致失分。要克服懒惰思想，勤于动笔，突破重点，在考试中才能准确无误地书写出生僻难写字。例如：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。”（陶渊明归园田居）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”（王勃滕王阁序）以上句子中，“羁”和“鹜”就极易误写，必须在复习中反复多写几遍，达到熟能生巧、强化记忆的目的。3）要注重同音异义词。读音相同、意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求考生应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，又知其义。例如：“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”（白居易琵琶行）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”（陆游游山西村）“众口铄金，积毁销骨。”（司马迁史记）以上三句中，“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”，易误写作“忧”；“柳暗”中“暗”的意思是“绿柳成阴”，易误写作“岸”；“销”的意思是“溶化”，易误写作“消”。4）要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。例如：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（论语）“天生我材必有用，千金散尽还复来。”（李白将进酒）以上句子中，“长”容易误写成与其同义的“常”、“材”容易误写成与它同义的“才”。5）要留意具体语境。名句名篇的背诵与默写，不应该机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”（白居易卖炭翁）“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”（白居易琵琶行）“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”（刘禹锡秋词）第一句如果不联系“卖炭的老人虽衣衫单薄，却愿意天气寒冷把炭卖个好价钱”的具体语境，就容易把“愿”错写成“怨”；第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是在千呼万唤后才出来”的语言环境，就容易把“始”错写作“使”；第三句如果不联系“晴空”和“排云”这两个语境，就容易把“霄”错写作“宵”。6）要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是由于这个原因，一部分学生往往就是观其大略，不求甚解，而把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。例如：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”（叶绍翁游园不值）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”（苏轼饮湖上初晴后雨）“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（白居易与元九书）以上三句，稍不注意，就很可能写错顺序：把“春色满园”错写为“满园春色”；把“淡妆浓抹”错写为“浓妆淡抹”；把“歌诗”错写为“诗歌”。7）要注意语句出处。很多的名句经过人们长期的流传，已经变成了耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传的过程中，有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。这样，就必须在答题时看清句子后面的出处。例如：“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”（屈原离骚）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”（王籍入若耶溪）“疾风知劲草，板荡识诚臣。”（李世民赠萧瑀）像上面三个句子，已经标明了具体的出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”了，虽然平常是写作“路漫漫”；也不能把“蝉噪林逾静”写成“蝉噪林愈静”了，虽然意思并没有改变；更不能在“疾风知劲草”的后面接“烈火识真金”，虽然这种说法已成俗语。8）注意审题，看清要求。1994-1997年，高考名言名句填空要求都是“任选三句”，考生在答题时可以全答，而且阅卷时也以答对的句数计分。1998年填空要求改为“只选三句”，2002年要求“只选两小题”，2003、2004、2005年要求“任选两小题”，评分原则改为如果多选，则按前两句计分，如果前两句有错，即使后几句写对了也不按两句之后的多选的句子给分。2007、2008、2009年全国多套高考题，每个省份的要求有些不一样，但大都是选做模式，考生最好选把握大的句子填写，因为多填不给分，填错了反倒影响得分。 名句名篇主要靠的是点滴积累，聚沙成塔，只有厚积才有可能薄发。但是，在高三复习有限的时间里，多些方法，多些技巧，多些归纳，多些总结，抓住重点，各个击破，往往也能收到事半功倍、意想不到的效果。 典型例题一、要点提示“重要作家”指在文学史上占有重要地位、作品著名的作家。高考主要考初、高中教材涉及的重要作家，或在知识短文、课下注释中介绍的作家。“文学体裁”指小说、戏剧、诗歌、散文及其附类，如童话、寓言、神话、民间故事。考查热点是中国古代史书、诗、词、曲、小说、散文、戏剧的分类及其发展简史。这一考点的能力层级是A级，识记。文学常识的识记应以课本与读本中出现的作家作品为重点，以中外文学的发展史为线索，以“重要”为标准，识记中国重要作家及其时代和代表作。识记外国重要作家及其国别和代表作，识记一些重要的文学体裁常识。过去，高考考查文学体裁常识，大多采用选择题的方式，将文体常识与作家作品结合起来进行考查，分值一般为3分，比较典型的如2006年高考浙江卷。近几年“文学常识”考查开始淡化，只有少数省市在该考点上设题，而且分值较小，一般为1分，多采用填空题。有的是将文学体裁与古诗鉴赏结合起来考查，如2007年高考上海卷；有的是将文学体裁与名句默写结合起来考查，如2007年高考江西卷。答题注意根据横线前后的限制或提示（包括标点）搞清题目要求，诸如是填国别还是填时（朝）代，是填名还是填字、号，是填代表作品还是填文学主张、风格流派，是归纳文学现象还是揭示体裁特点等等，看清了再写，因为这类题一旦书写错误，改起来就费时费力，也影响情绪。如果想不起来但又确信自己没忘时怎么办？首先要稳定情绪，明白这只是因为紧张而导致大脑片刻“短路”，冷静后就会想起；其次运用相关联想法，借助相关信息来寻找记忆的“火花”，比如由作家及作品，由同流派的其他作家而及某位作家，由作品内容而及作家或朝代，甚至可追忆你背诵这一知识点时的有关情况。书写规范、清晰，不写错别字。不要无谓失分。默写常见的名句名篇，所考内容朝代上侧重于先秦和唐宋，文体上侧重于诗歌和散文，内容上侧重于思想性、教育性和审美性。仍旧是以课本上的名句名篇为主，兼考课外知名度高的名句或名篇。这一考点的能力层级也是A级，识记。二、题目分类（一）文学常识单独以客观题形式判断选项正误的考查方式的可能性比较小，出错的地方往往是最重要的知识点。（二）文学常识主观题考查的方式是大势所趋，可能会出现以下几种方式。1、以单纯的填空题形式考查。这种形式的可能性比较小。例1、我国现实主义诗歌创作的源头是诗集_，我国浪漫主义诗歌创作的源头是诗集_。我国文学史上常以“_” 并称来指代这两部诗集，后来也用来指代“文学才华”，如毛泽东沁园春雪中的“_”。答案示例： 诗经楚辞风骚稍逊风骚2、放在诗歌鉴赏题中随机考查，以主观题方式出现。例2、（2009年上海卷）阅读下面的元曲，完成第15题。越调：小桃红元盍西村江岸水灯万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，波间涌出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。作品描写的是传统节日_的盛况。解析： 本题将本考点与诗歌鉴赏联合考查，是一个新方向。这要求考生注意基础知识的积累，并能灵活地应用。本题抓住“灯火”、“舞凤”、“香烟”、“笙歌”等词语，就可以判断出描绘的节日是元宵节。对我国传统的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节等节日习俗，我们应该了解，否则做题时就会出现问题。答案：元宵节3、放在现代文阅读题中随机考查。例3、（2008年上海卷）京剧的行当除了梅兰芳所拟演的_角之外，还有生、净和_。解析： 本题将本考点与现代文阅读联合考查，又是一个新的趋势。这并不可怕，关键还是要掌握好基础知识，以不变应万变。杂剧以主要力量描写正面人物，正旦、正末就分别成了旦本和末本的主角，有时，也只用一个“旦”表示“正旦”。还有“净”和“杂”，所谓“净”就是后来京剧中的花脸，扮演性格粗犷、凶猛的村野人物；“杂”即配角。还有几种配角，孤官员；祗从官员的随从；佃酸读书人；卜儿老妇人；孛儿老头；邦老盗贼；徕儿小孩。答案示例： 旦丑4、放在文言文阅读题中随机考查。例4、（2007年上海卷）白居易的代表作是_。解析： 上海市高考选取了白居易的冷泉亭记，然后顺势出了这道文学常识题。这种考法给其他自主命题的省市有一定的启示作用。但是它也是在重视基础的层面上进行考查。答案示例： 琵琶行（或：长恨歌）5、在作文中以常识形式考查学生对所引用原文的相关文学常识的掌握情况。这种情况比较随机，主要是学生作文时谈及的文学常识。（三）文学常识与名句名篇联合考查，并以主观题方式出现是今年的热点题型。例5、（2009年高考江西卷）文学常识与名篇填空。第（1）题必做，第（2）-（5）题任选3题。（1）宋词的主要流派有_和豪放派。20世纪西方现代主义文学代表作品_的作者是弗莱茨卡夫卡（或卡夫卡）。（2）离骚中提到屈原名字的两句是_。（3）李白将进酒中写曹植饮酒豪情的两句是_。（4）巫医乐师百工之人，君子不齿，_，其可怪也欤！（韩愈师说）（5）想当年，金戈铁马，_。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）解析： 将名篇名句与文学常识结合在一起考查，是近年来的一种常见的考查方式。这一点应引起考生的注意。答案示例：（1）婉约派变形记（2）名余曰正则兮，字余曰灵均（3）陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑（4）今其智乃反不能及（5）气吞万里如虎（四）名句名篇课内整合型。例：诗人李贺在李凭箜篌引一诗中凭借想象，描写李凭演奏箜篌的音响效果，先写乐声传到天上：“_，_”；再从天庭写到神山：“_，_。”白居易在琵琶行中则通过视觉形象来写听觉形象：“间关莺语花底滑，_。_，凝绝不通声渐歇。”两首诗确有异曲同工之妙。清人方扶南把它们并论，推许为“摹写声音的至文”实在恰当。解析：该题通过设定情景，将具有可比性的两则材料进行整合，用后世诗评者的话将其结合在一起，不仅考查了考生的识记能力，也考查了考生对诗歌原作的理解能力。该题前四个空，要求考生根据题目指向，特别是结合题中的提示语来进行解答。“从天庭写到神山”，暗示考生前两句是写“天上”的，后两句才是写“神山”的。据此，正确的填写应为“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”和“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”。后两个空分别给出了上句或下句，给了考生明确的导向，实际上也降低了试题的难度。正确的填写应为“幽咽泉流水下滩”、“冰泉冷涩弦凝绝”。这类考题的优势在于，考试不超纲，一切都在规定范围之内；既突出了对考生理解和运用能力的考查，难易度又可以随机调控。（五）名句名篇课外拓展型。例：红楼梦第二十七回写到黛玉探视宝玉吃了闭门羹，心情落寞孤独，“可巧遇见饯花之期，正是一腔无明未曾发泄，又勾起伤春愁思”，即兴所作葬花词，情真意切，撼人心魄，难怪贾宝玉“听到侬今葬花人笑痴，_？一朝春尽红颜老，_等句，不觉恸倒山坡上，怀里兜的落花撒了一地”。红楼梦第四十四回黛玉与众人游览大观园，宝玉主张将池中的破荷叶拔去，黛玉道：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句：留得残荷听雨声，偏你们又不留着残荷了。”请写出李义山该诗的前两句。_红楼梦第四十五回写到黛玉值秋分时节又犯了咳嗽病，一天比一天重。一日傍晚，突然变天，渐渐昏黑淅淅沥沥地下起雨来。黛玉凄凄凉凉地拿起一本乐府杂稿来读，看了其中秋闺怨、别离怨之类的诗，不觉心有所感，于是模拟唐代张若虚的春江花月夜的格调写成代离别一首，名之为秋窗风雨夕。请写出张若虚春江花月夜的开头四句。_解析：作为“四大名著”之一，中国小说艺术巅峰的红楼梦，考生不能不知；具有诗人气质的林黛玉和她的诗作，考生也应该有所了解。第小题选用的，都是小说中让人过目不忘的情节，如果读过红楼梦，应该都有清晰的印象。那两句让宝玉惊心的诗句分别是“他年葬侬知是谁”、“花落人亡两不知”。第小题虽然将话题拓展到课本之外，但题中提及的都是名家之作，应该在平时识记范围之内。李商隐宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖前两句为“竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城”，张若虚春江花月夜开头四句为“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明”。为了适应高考形势发展需要，考生不能只把眼光放在课本上，要积极向课外拓展视野，不断丰富自己的文学积累，提高自己的文学修养。（六）名句名篇开放型。例：春天，是古代诗人常咏叹的季节。请任意默写出描写春风、春雨、春色、春山、春江的诗句。（至少写3句）解析： 作为一道开放性试题，该题的答案不是惟一的，要求默写的句子也不限于课内，“任意默写”又大大降低了默写的难度。解答这类题的关键是平时在大脑中多储存名句名篇。为了便于记忆，也可以按“日月星辰”、“风雨雷电”、“江河湖海”、“花鸟虫鱼”等进行合理分类，以加强记忆效果。该题参考答案如下：春风句如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣凉州词）。春雨句如“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”（韦应物滁州西涧）。春色句如“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（叶绍翁游园不值）。春山句如“青山遮不住，毕竟东流去”（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）。春江句如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”（白居易忆江南）。总之，无论题型如何开放，名句名篇考查考生识记能力、理解和运用能力的主旨是不会变化的。我们不能仅仅满足于机械地背诵记忆，要把古今中外名句名篇融入血肉，真正化为自己的学养，这样才会在高考中立于不败之地。三、考题解读（一）客观题单独考查文学常识例1、（2009年高考浙江卷）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的左传，有国别体的国语、战国策，有纪传体的史记和汉书等。B盛唐出现了两大诗歌流派，以高适、岑参为代表的边塞诗派，以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”。C我国现当代诗坛群星璀璨，优秀诗歌众多，有徐志摩的再别康桥、戴望舒的雨巷、艾青的大堰河我的保姆和舒婷的致橡树等。D俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧享利被誉为世界三大短篇小说家，他们的代表作分别为装在套子里的人、羊脂球、警察与赞美诗等。解析：文学常识出错的地方往往是最常见的、大家都以为掌握了的知识点，错得非常明显。盛唐出现了两大诗歌流派：除了以高适、岑参为代表的边塞诗派，还有以王维、孟浩然为代表的山水田园诗派。谢灵运是一位山水诗人，但他是东晋人，不是唐朝人。实际上几乎所有的同学都知道这个知识点，但是考试时就是容易疏忽。所以，答案为B。例2、下列作品、作品人物、作家、时代（国别）及体裁对应正确的一项是（）A窦娥冤窦娥关汉卿明代杂剧B雷雨周朴园曹禺现代话剧C家觉慧老舍现代小说D巴黎圣母院卡西莫多雨果德国小说解析： 我们对一些作家，特别是重要的作家，要准确地掌握其国别、代表作、作品体裁、作品主要人物等相关信息。A项关汉卿是元代人，而非明代人。C项家的作者是巴金而非曹禺。D项巴黎圣母院的作者雨果是法国人而非德国人。所以，答案为B。（二）主观题1、文学常识改错。例3、（2009年高考浙江卷）下面摘自中学生习作的句子都有文学常识的错误，请指出并改正。（3分）（1）宋初著名词人温庭筠对词的发展有很大影响，其菩萨蛮（小山重叠金明灭）表现了一个女子的孤独的心情。错误：_改正：_（2）最近读了茅盾的长篇小说林家铺子，我印象最深的是民族资本家吴荪甫与买办资本家赵伯韬之间的明争暗斗。错误：_改正：_（3）在众多外国作家中，我特别喜欢英国作家萨缪尔贝克特，她创作的墙上的斑点是其第一篇意识流小说。错误：_改正：_解析：温庭筠（816-866）与李商隐齐名，并称“温李”。他是“花间派”的鼻祖，对五代以后词的大发展起了很大的推动作用。茅盾于1928年发表首部小说蚀。著名的作品有代表作子夜（长篇）农村三部曲（春蚕秋收残冬）林家铺子（短篇）。萨缪尔巴克利贝克特（1906-1989），爱尔兰著名作家、评论家和剧作家，诺贝尔文学奖获得者（1969年）。他兼用法语和英语写作，他之所以成名或许主要在于剧本，特别是等待戈多（1952年）。弗吉尼亚伍尔夫，英国著名女作家，在小说创作和文学评论两方面都有卓越的贡献；她是世界三大意识流作家之一，女权主义运动的先驱人物。答案示例：（1）宋初晚唐（或：唐、唐朝、唐代）；（2）林家铺子子夜；（3）萨缪尔贝克特弗吉尼亚伍尔夫2、将文学常识与名句默写联合考查。例4、（2009年湖北卷）填空。（6分）（1）贾谊过秦论“吞二周而亡诸侯，_”。极言秦始皇的功业；苏轼念奴娇赤壁怀古“谈笑间，_”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫蜀相“出师未捷身先死，_”，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡，_”，表现了抗击金兵的豪迈气概。（2）促织选自蒲松龄的文言短篇小说集_，揭露了封建皇帝的荒淫；俄国诗人_致大海，表现了对自由的向往。答案示例：（1）履至尊而制六合樯橹灰飞烟灭长使英雄泪满襟铁马秋风大散关（2）聊斋志异普希金例5、（2006年高考重庆卷）补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（4分）（1）仰观宇宙之大，_，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之兰亭集序）（2）风急天高猿啸哀，_。无边落水萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高）（3）“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”，此二句出自_。（4）汉末建安时期，以“三曹”“七子”为代表的诗歌创作，体现了“慷慨以任气”的时代风格，开创了被后世誉为“_”的优良传统。答案示例：（1）俯察品类之盛；（2）渚清沙白鸟飞回；（3）过秦论；（4）建安风骨3、将文学常识与现代文阅读联合考查。例5、（2005年上海卷）京剧的行当除了梅兰芳所拟演的_角之外，还有生、净和_。解析：本题将本考点与现代文阅读联合考查，又是一个新的趋势。这并不可怕，关键还是要掌握号基础知识，以不变应万变。杂剧以主要力量描写正面人物，正旦、正末就分别成了旦本和末本的主角，有时，也只用一个“旦”表示“正旦”。还有“净”和“杂”，所谓“净”就是后来京剧中的花脸，扮演性格粗犷、凶猛的村野人物；“杂”即配角。还有几种配角，孤官员；祗从官员的随从；佃酸读书人； 卜儿老妇人；孛儿老头；邦老盗贼；徕儿小孩。答案示例： 旦丑4、将文学常识与诗歌鉴赏联合考查。例6、（2006年上海卷）阅读下面的元曲，完成第15题。越调：小桃红元盍西村江岸水灯万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，波间涌出蓬莱岛。香烟乱飘，笙歌喧闹，飞上玉楼腰。作品描写的是传统节日_的盛况。解析：本题将本考点与诗歌鉴赏联合考查，是一个新方向。这要求考生注意基础知识的积累，并能灵活地应用。本题抓住“灯火”、“舞凤”、“香烟”、“笙歌”等词语，就可以判断出描绘的节日是元宵节。对我国传统的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节等节日习俗，我们应该了解，否则做题时就会出现问题。答案示例：元宵节5、将文学常识与文言文阅读联合考查。例7、（2005年上海卷）白居易的代表作是_。解析：上海市高考选取了白居易的冷泉亭记，然后顺势出了这道文学常识题。这种考法给其他自主命题的省市有一定的启示作用。但是它也是在重视基础的层面上进行考查。答案示例：琵琶行（或：长恨歌）6、“名句名篇”有3种常见考试类型。补充型。要求补写出名句名篇的空缺部分。大部分试卷采用此法。理解型。根据题干给出的有关“名句名篇”的分析或提示，写出诗文内容。这种类型较之于补充型，增加了对“名句名篇”内涵的考查，这就要求考生不能仅仅机械地识记，更要能对识记的内容理解、吸收。情景型。命题人为考生创设一定的情景，让考生通过对情景的揣摩、品味，推断出所填写的答案。这就要求考生在识记理解的基础上，把“名句名篇”真正内化为自己的学识涵养，并对这些诗人有较高的驾驭能力，难度系数较之于理解型又有所提高。四、误区示警作家、作品这一考点中，考生常见的错误表现为以下几点：1、将作家的国别或时代记混，出现张冠李戴的现象。例1、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A三国志柳河东集边城的作者分别是陈寿、柳宗元、沈从文。B李贺、李煜、李清照三位分别是我国唐代、南唐和北宋初期著名的诗人、词人。C剧本奥赛罗、小说约翰克里斯朵夫和儒林外史的作者分别是英国的莎士比亚、法国的罗曼罗兰和中国的吴敬梓。D小说红岩红与黑伤逝的主人公分别是许云峰、于连、涓生和子君。解析：李清照是南宋女词人，而不是北宋初期的词人。所以答案为B。2、将作家的代表作与其他作家的作品记混。例2、下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）A我国著名文学家茅盾的代表作有长篇小说子夜，短篇小说林家铺子李有才板话农村三部曲等。B左传是我国第一部叙事详备的编年体史书，保存了春秋战国时的大量史料，记载了许多历史故事，文字优美，文学性强。C我国古代的诗歌有古体诗和近体诗的分别。近体诗有绝句和律诗两种，绝句分五言绝句和七言绝句，律诗有五言律诗和七言律诗。D世界名著人间喜剧死魂灵战争与和平悲惨世界的作者依次是巴尔扎克、果戈理、托尔斯泰、莫泊桑。解析：李有才板话是赵树理的作品。左传所记为东周前期240多年的历史，并无战国史料，它是春秋之注释。悲惨世界的作者是雨果。所以，答案为C。3、将作品中的主要人物与其他作品的人物记混或者表述错误。例3、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A朱自清是我国现代著名散文家、诗人、学者，代表作背影为中国现代散文史上的名篇。B李清照，南宋著名女词人，其作品多为婉约之作，有作品集珠玉集。C钢铁是怎样炼成的是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品，小说塑造了一名钢铁战士的形象保尔柯察金。D中国古代的史传文有编年体、国别体和纪传体之分，“二十四史”都是纪传体。解析：保尔柯察金不是钢铁战士，钢铁只是一个比喻说法而已。所以，答案为C。4、在最重要的文学常识中出错。如果是客观题，那么出错的项一般都是最重要的作品、最重要的作家。而那些较为生僻的、不是重点文学常识的地方往往都是正确的。比如有一个选项说：诗经是我国第一部诗歌总集，它收集了305篇民歌，所以又称为“诗三百”。初看，一点都没有错，但是，问题就出在这个选项上，因为重点作品，往往考生认为是掌握了，不会出错，但是命题者一般都会在这里做文章。就这个选项而言，它出在“305篇民歌”上，因为诗经分为风雅颂三部分，只有风才是民歌，所以这个选项错了。例4、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A明代冯梦龙编辑的“三言二拍”是指喻世明言警世通言醒世恒言和初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇。B英国戏剧家莎士比亚的四大悲剧是哈姆莱特李尔王麦克白和奥赛罗。C死水红烛是我国现代诗人闻一多的代表作。D白居易的长恨歌、白朴的梧桐雨以及洪昇的长生殿均取材于唐明皇和杨贵妃的爱情故事。解析：“二拍”的作者是凌濛初。所以，答案为A。 从高考阅卷情况来看，名句名篇类考题得分情况普遍不好。其主要原因就是考生思想不重视，积累不够。有的考生不善于做具体的积累工作，指望在高考之前突击记忆，一蹴而就；有的考生觉得这部分内容分值小，费时多，以至于产生动摇心理；有的考生虽然付出了艰辛的劳动，但因为在平时朗读背诵时，有口无心，读错字音、漏读文字或添加文字等，结果导致记忆不准确，功败垂成，留下遗憾。“名句名篇”中考生易犯错误主要有以下几种情形：1、错位搭配。如“_，小人长戚戚。”（论语述而）上句应填“君子坦荡荡”，有的考生却填了“大人故嫌迟”，把汉乐府诗孔雀东南飞与论语胡乱捆绑在一起了。2、语序颠倒。如“沧海月明珠有泪，_。”（李商隐锦瑟）下句应填“蓝田日暖玉生烟”。有的考生却语无伦次，写成了“蓝田玉暖日生烟”。3、添字、漏字。如“授之书（而）习其句读者，非吾所谓传（其）道解（其）惑者也”（韩愈师说），有的考生将原句中的“而”、“其”随意丢弃了。4、写错别字。如“羁鸟恋旧林”（陶渊明归园田居），有的考生将“恋”误写成了“念”。5、笔画不清。如“酾酒临江，横槊赋诗”（苏轼赤壁赋），“酾”、“槊”二字笔画多顺序繁，很多考生要么笔画不清，要么写成了错别字。要克服识记不准确和书写出错的毛病，必须强化以下5个环节：1、领悟含义。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义特别是其中的关键字词，尤其不能等闲视之。如“为人性僻耽（dn,入迷）佳句，语不惊人死不休”，掌握了字义，就不会弄错了字形。2、圈点强记。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。如“不积跬步，无以至千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”等。3、边诵边写。记忆时，可以边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字。4、规范书写。书写时要做到“三清”、